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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中所沒(méi)有的細(xì)胞器是(  )
①線粒體  ②液泡  ③葉綠體  ④高爾基體  ⑤核糖體.
A.①③④B.②③C.①④⑤D.②③④

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.藍(lán)藻屬于原核生物的主要依據(jù)是( 。
A.單細(xì)胞B.無(wú)核膜C.二分裂繁殖D.沒(méi)有葉綠體

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述,正確的是( 。
A.體液免疫具有特異性,細(xì)胞免疫沒(méi)有特異性
B.漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞均能產(chǎn)生抗體
C.在細(xì)胞免疫的反應(yīng)階段主要進(jìn)行B細(xì)胞的增殖和分化
D.人體中的特異性免疫是細(xì)胞免疫和體液免疫共同完成

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下面不能構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境的是( 。
A.體液B.細(xì)胞內(nèi)液
C.血漿、淋巴、組織液D.細(xì)胞外液

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為一種分子的結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①表示氨基,⑥表示羧基.圖中有1個(gè)氨基,1個(gè)羧基.
(2)如果圖中氨基酸的平均分子量為180,則該化合物的分子量是504.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表蛋白質(zhì)分子;D代表糖蛋白.
(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小.這說(shuō)明B具有流動(dòng)性.
(4)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃 c d.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.活細(xì)胞內(nèi)酶合成的主要場(chǎng)所是( 。
A.細(xì)胞核B.線粒體C.核糖體D.高爾基體

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

2.下列物質(zhì)中含有遺傳信息的是(  )
A.RNAB.基因C.脫氧核苷酸D.蛋白質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)a表示呼吸系統(tǒng),b表示消化系統(tǒng),c表示泌尿系統(tǒng),參與內(nèi)環(huán)境維持的還有圖中的循環(huán)系統(tǒng).
(2)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液.
(3)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在神經(jīng)-體液-免疫的調(diào)節(jié)下進(jìn)行.
(4)葡萄糖由消化道進(jìn)入血漿最少需要穿過(guò)4層生物膜,在細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(填部位)首先被利用.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖1為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭。‥)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖2為圖1中F結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,它包括A感受器、B傳入神經(jīng)、C神經(jīng)中樞、D傳出神經(jīng)、E效應(yīng)器.
(2)F處的結(jié)構(gòu)名稱是神經(jīng)突觸(突觸),兒童生活在有益而豐富刺激的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目會(huì)增多.在F處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),其興奮的傳遞只能是單向,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由[③]突觸前膜釋放,然后作用于[①]突觸后膜([]內(nèi)填圖2中的數(shù)字).
(3)動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向相同(填“相同”或“相反”).

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