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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合

B.去除植物細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理

C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體

D.某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成。通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞可以是 ( )

A.大腸桿菌 B.酵母菌 C.T4噬菌體 D.肺炎球菌

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實(shí)驗(yàn)步驟中,不需要的是( )

A.用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞

B.用選擇培養(yǎng)基篩法導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞

C.用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)融合

D.用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

DNA分子探針能用于檢測(cè)( )

甲亢患者 B.乙肝患者

C.骨質(zhì)軟化病患者 D.缺鐵貧血病患者

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述,正確的是( )

A.表達(dá)載體中的胰島素基因可通過人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得

B.表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動(dòng)于復(fù)制原點(diǎn)

C.借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來

D.啟動(dòng)子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將攜帶抗M基因、不帶抗N基因的鼠細(xì)胞去除細(xì)胞核后,與攜帶抗N基因、不帶抗M基因的鼠細(xì)胞融合,獲得的胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有M、N兩種抗性。該實(shí)驗(yàn)證明了( )

A.該胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有全能性 B.該胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有無限增殖能力

C.抗M基因位于細(xì)胞質(zhì)中 D.抗N基因位于細(xì)胞核中

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用細(xì)菌大量生產(chǎn)人類胰島素,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)運(yùn)載體與人類胰島素基因進(jìn)行切割與粘合

B.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組 DNA 導(dǎo)入受體細(xì)菌

C.重組 DNA 必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,并合成人類胰島素

D.通常通過檢測(cè)目的基因產(chǎn)物來檢驗(yàn)重組 DNA 是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶,每種酶只能催化下列反應(yīng)鏈中的一個(gè)步驟,其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長。

現(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體,在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長情況如下表:

由上可知:酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序依次是( )

A.酶A、酶B、酶C B.酶A、酶C、酶B

C.酶B、酶C、酶A D.酶C、酶B、酶A

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從同一個(gè)體的漿細(xì)胞(L)和胰島B細(xì)胞(P)分別提取它們的全部mRNA(L-mRNA和P-mRNA),

并以此為模板在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成相應(yīng)的單鏈DNA(L-cDNA和P-cDNA)。其中,能與L-cDNA互補(bǔ)的P-mRNA以及不能與P-cDNA互補(bǔ)的L-mRNA分別含有編碼( )

①核糖體蛋白的mRNA ②胰島素的mRNA

③抗體蛋白的mRNA ④血紅蛋白的mRNA

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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科目: 來源: 題型:解答題

6.圖甲表示酶和催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率的原理,圖乙表示加入抑制劑對(duì)起始反應(yīng)速率的影響.酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子.競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性部位,非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性部位以外的其它位點(diǎn)結(jié)合,從而抑制酶的活性.請(qǐng)分析作答:

(1)從甲圖可知,該酶降低的活化能是EB-EC(用圖中字母表示),與無機(jī)催化劑相比降低活化能的作用更顯著,因而催化效率更高.
(2)圖乙中對(duì)照組是A曲線的結(jié)果,其中B為加入競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的曲線,判斷理由是隨底物濃度的增加,與抑制劑結(jié)合的酶的比例越小,抑制作用逐漸減弱并接近正常的最大反應(yīng)速度.
(3)信號(hào)肽假說認(rèn)為,編碼分泌蛋白的mRNA在翻譯時(shí)首先合成的是N末端帶有疏水氨基酸殘基的信號(hào)肽,它被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的受體識(shí)別并與之相結(jié)合.信號(hào)肽經(jīng)由膜中蛋白質(zhì)形成的孔道到達(dá)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)腔,但蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)到高爾基體加工時(shí)卻沒有了該信號(hào)肽序列.據(jù)此我們可以推斷內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中可能存在的酶及作用是含中有蛋白酶,把信號(hào)肽切去.
(4)蛙的紅細(xì)胞合成酶所需要的ATP主要由有氧呼吸(過程)產(chǎn)生的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案