科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大劑量X射線照射4組去除胸腺的小鼠,使其喪失全部特異性免疫功能,然后分別進行以下處理,實驗結(jié)果與處理方法不相符的是
處理方法 | 實驗結(jié)果 | |
A | 不輸入任何淋巴細胞 | 小鼠最易受感染 |
B | 輸入來自胸腺和骨髓的淋巴細胞 | 能恢復全部的免疫功能 |
C | 輸入來自骨髓的淋巴細胞 | 產(chǎn)生抗體的功能可完全恢復 |
D | 輸入來自胸腺的淋巴細胞 | 恢復細胞免疫,但不能產(chǎn)生抗體 |
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胰島素依賴型糖尿病是一種自身免疫病,主要特點是胰島B細胞數(shù)量減少,血液中胰島素含量低,血糖濃度高。下列敘述正確的是
A.胰島素和胰高血糖素通過協(xié)同作用調(diào)節(jié)血糖平衡
B.糖尿病人的多尿癥狀是由抗利尿激素分泌過少引起的
C.血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素
D.胰島素受體是胰島素依賴型糖尿病患者的自身抗原
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類免疫缺陷病毒(HIV)有高度變異性,感染機體后可損傷多種免疫細胞。下列敘述錯誤的是
A.艾滋病人體液中含有HIV,與其握手會被傳染
B.人體感染HIV初期會產(chǎn)生細胞免疫和體液免疫
C.HIV感染人群比健康人群更易患甲型HINI流感
D.HIV的高度變異性,致使疫苗效果難以持久
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學模仿科學家詹森和拜耳的探究思路進行實驗,探究“胚芽鞘的彎曲生長是因為頂芽產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均造成的”,下列實驗設計正確的是
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為探究生長素在胚芽鞘內(nèi)的運輸方向,取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊有生長素的瓊脂,下端放一塊不含生長素的瓊脂(如圖甲),胚芽鞘形態(tài)學上端朝上。過一段時間檢測,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中有了生長素(如圖乙)。有關該實驗的設計和結(jié)論的敘述,正確的是
A.下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊
B.生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端
C.生長素在胚芽鞘內(nèi)的運輸既有極性運輸也有非極性運輸
D.該實驗的最佳對照是將圖1中胚芽鞘上下端瓊脂塊交換運輸
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
保留有芽和幼葉的插條、去掉部分成熟葉片的植物移栽都容易成活。下列分析正確的是
A.去掉部分成熟葉片降低蒸騰作用
B.去掉部分成熟葉片消除頂端優(yōu)勢
C.芽和幼葉中儲存有較多的有機物
D.芽和幼葉能產(chǎn)生細胞分裂素促進生根
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物激素或類似物的敘述,正確的是
A.植物激素是能顯著影響植物生長發(fā)育的微量有機物
B.楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素
C.噴施生長素類似物可以;ū9荒苁杌ㄊ吖
D.密封貯藏導致水果中各種激素合成增加
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
測試不同濃度的甲、乙兩種生長素類似物對黃瓜幼根生長的影響,結(jié)果如圖。以下說法錯誤的是
A.甲和乙對黃瓜幼根生長的影響均有兩重性
B.在0—20ppm范圍內(nèi),甲對黃瓜幼根的促進作用大于乙
C.乙的濃度大于50ppm時,對黃瓜幼根生長起抑制作用
D.據(jù)圖推測,用30ppm的甲處理黃瓜幼芽可抑制其生長
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中符合種群密度概念的是
A.某地區(qū)野兔每年新增的個體數(shù)
B.一畝小麥的年產(chǎn)量
C.每平方米草地中青蒿的數(shù)量
D.某湖泊每平方米水面魚的數(shù)量
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家對某地一灰喜鵲種群的數(shù)量變化進行了連續(xù)10年的跟蹤調(diào)查,統(tǒng)計結(jié)果如圖所示,λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。下列分析正確的是
A.前3年種群數(shù)量持續(xù)增加
B.第2年種群的年齡組成為增長型
C.第3年以后種群數(shù)量呈“S”型增長
D.第6年時種群的數(shù)量達到K值
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