科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冬季流感襲來(lái),醫(yī)生一般給年老體弱者采用方法②來(lái)使其獲得免疫能力 | |
B. | 以上兩種方法都能使先天性無(wú)胸腺患者獲得對(duì)天花的免疫力 | |
C. | 采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力 | |
D. | 醫(yī)學(xué)上可以采用方法①治療SARS的重癥患者 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞 | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞能與侵入細(xì)胞內(nèi)的抗原結(jié)合,將其殺死 | |
C. | 記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速殺滅靶細(xì)胞 | |
D. | T細(xì)胞只能在細(xì)胞免疫過(guò)程中發(fā)揮作用 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照,在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可不設(shè)置空白對(duì)照 | |
B. | 扦插枝條葉片數(shù)量應(yīng)該相同,芽的數(shù)量可以不同 | |
C. | 預(yù)實(shí)驗(yàn)可用來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)最好是一定時(shí)間內(nèi)枝條的生根數(shù)量 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙、丁 | B. | 乙、丙 | C. | 甲、丁 | D. | 甲、乙 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是化學(xué)物質(zhì),并命名為生長(zhǎng)素 | |
B. | 詹森通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過(guò)瓊脂片 | |
C. | 拜爾的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在下部分布不均勻造成的 | |
D. | 達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出,單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生萘乙酸,并可以傳遞到達(dá)胚芽鞘下部的伸長(zhǎng)區(qū),從而造成背光面生長(zhǎng)快,引起向光彎曲生長(zhǎng) |
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省大同市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行如下圖所示的處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)。相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.通過(guò)e、f對(duì)照,能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B.f組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
C.由該實(shí)驗(yàn)可證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.b、c、f三組中的菌可導(dǎo)致小鼠死亡
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與艾滋病患者擁抱會(huì)傳染艾滋病 | |
B. | HIV在離開(kāi)人體后能存活很長(zhǎng)時(shí)間,危害極大 | |
C. | HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞,最終幾乎使人喪失一切免疫功能 | |
D. | HIV主要由DNA、RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,但沒(méi)有核糖體 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1、2、3、4分別表示激素、蛋白質(zhì)、抗體、酶 | |
B. | 物質(zhì)1只能通過(guò)細(xì)胞發(fā)揮作用 | |
C. | 能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1 | |
D. | 物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ①④ |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
刺激部位 | 反應(yīng) | |||
破壞前 | 破壞后 | |||
左后肢 | 左后肢收縮 | 右后肢收縮 | 左后肢不收縮 | 右后肢不收縮 |
右后肢 | 左后肢收縮 | 右后肢收縮 | 左后肢不收縮 | 右后肢收縮 |
A. | ②或④或⑤ | B. | ②或③或④ | C. | ②或③或⑤ | D. | ①或②或⑤ |
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