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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是 ( )

A.種群中的個體是生物進化的基本單位

B.亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群

C.馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落

D.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某種植物原產(chǎn)于南美洲,生性喜光,善于攀援,生長迅速,后來引入我國某地,導(dǎo)致入侵地許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡。下列敘述中,正確的是( )

A.該植物與被其覆蓋的植物間一定是競爭關(guān)系

B.引入外來生物一定是對當?shù)厣锸怯泻Φ?/p>

C.引入一個生性喜陰植物可以恢復(fù)入侵地原有的生態(tài)系統(tǒng)

D.導(dǎo)致該植物在入侵地瘋長的原因一定是其基因發(fā)生了突變

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于群落演替的敘述,錯誤的是 ( )

A.群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過程

B.群落的初生演替速度通常非常緩慢

C.群落的初生演替在海洋和陸地均可發(fā)生

D.動物群落的演替與光照條件無關(guān)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,對其說法正確的有 ( )

A.在a中發(fā)生化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量

B.1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性

C.細胞中的線粒體形成了結(jié)構(gòu)1

D.1中內(nèi)容物可以使b產(chǎn)生興奮或抑制

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某水池有浮游動物和藻類兩個種群,其種群密度隨時間變化的趨勢如圖,若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙),一段時期后,該水池甲、乙、丙三個種群僅剩一個種群。下列關(guān)于該水池中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是 ( )

A.甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群

B.甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

C.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群

D.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在海洋的淺水處生長著綠藻,稍深處生長著褐藻,再深一些的水域中則生長著紅藻;而在某林區(qū),山腳分布著闊葉林,山腰分布著紅松林,山頂分布著冷杉林。造成這種現(xiàn)象的主要因素分別是 ( )

A.水、陽光 B.陽光、溫度 C.水、溫度 D.溫度、陽光

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

“人與自然”節(jié)目中報道,湖北省麋鹿自然保護區(qū)將一只雄鹿和七只雌鹿散放到保護區(qū)中,經(jīng)過一段時間以來的追蹤和觀察,這些麋鹿已經(jīng)適應(yīng)了野生生活。根據(jù)以上材料請分析下列敘述中錯誤的是 ( )

A.若無意外災(zāi)害,這些麋鹿將發(fā)展成為一個自然種群

B.可以預(yù)見,該麋鹿種群發(fā)展過程中種群密度將增大

C.種群發(fā)展過程中要受生物因素和非生物因素的制約和影響

D.該種群數(shù)量將會按“J”型曲線一直發(fā)展下去

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解,對此圖解的理解有誤差的是 ( )

A.B營養(yǎng)級的生物個體數(shù)量不一定比A少

B.若M表示各營養(yǎng)級所含的能量,當MA<5MB時,生態(tài)系統(tǒng)可能會崩潰

C.分解者細胞呼吸的產(chǎn)物中有CO2、H20、酒精和乳酸等

D.B、C、D分解釋放的能量可以供給A利用

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列各選項與所給模型不相符的是 ( )

A.若X表示種群數(shù)量,則①可以代表出生或遷入

B.若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表物種種類

C.若X表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量,則②代表第一營養(yǎng)級 的總能量

D.若X表示環(huán)境中的碳元素,則②表示光合作用

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

生物體生命活動的調(diào)節(jié)形式是多種多樣的,下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的描述不正確的( )

A.穩(wěn)態(tài)是指細胞外液各方面指標保持相對的穩(wěn)定

B.突觸后膜上有分解遞質(zhì)的酶,根據(jù)突觸的功能推測,此類酶的生理功能應(yīng)該是使突觸后膜及時接受新遞質(zhì)的作用

C.當血糖含量降低時,胰高血糖素分泌增加,既增加了非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)換為糖類,又減少了血糖的氧化分解,從而使血糖含量升高

D.神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式雙向傳導(dǎo)

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