科目: 來源:2017屆河北省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆豆莢綠色(G)對黃色(g)為顯性,花腋生(H)對頂生(h)為顯性,這兩對相對性狀的遺傳遵循基因自由組合定律。兩個品種的豌豆雜交得到如下圖所示的結(jié)果,則親本的基因型是( )
A.GGhh × ggHH B.GgHh × ggHh
C.GgHh × Gghh D.Gghh × GGHh
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下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實驗的說法中,不正確的是( )
A.解釋實驗現(xiàn)象提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離
B.解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹’過程是:若F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離,則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近
C.檢測假設(shè)階段完成的實驗是讓子一代與隱性純合子雜交
D.豌豆是自花受粉,實驗過程免去了人工授粉的麻煩
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下列各項應(yīng)采取的最佳實驗方法分別是( )
①鑒別一只白兔是否為純合子
②鑒別一株豌豆是否為純合子
③不斷提高小麥抗病的品種的純度
A.自交、測交、雜交 B.測交、雜交、自交
C.測交、測交、自交 D.測交、自交、自交
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玉米是雌雄同株、異花傳粉植物,可以接受本植株的花粉,也能接受其他植株的花粉。在一塊農(nóng)田間行種植等數(shù)量基因型為Aa和aa的玉米(A和a分別控制顯性性狀和隱性性狀,且A對a為完全顯性),假定每株玉米結(jié)的子粒數(shù)目相同,收獲的玉米種下去,具有A表現(xiàn)型和a表現(xiàn)型的玉米比例應(yīng)接近( )
A.1:4 B.5:11 C.1:2 D.7:9
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蘿卜的花有紅色的、紫色的、白色的,由一對等位基因控制,F(xiàn)選用紫花蘿卜分別與紅花、白花、紫花蘿卜雜交,F(xiàn)1中紅花、白花、紫花的數(shù)量比例分別如圖①、②、③所示,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.紅花蘿卜與紅花蘿卜雜交,后代均為紅花蘿卜
B.白花蘿卜與白花蘿卜雜交,后代均為白花蘿卜
C.紅花蘿卜與白花蘿卜雜交,后代既有紅花蘿卜,也有白花蘿卜
D.可用紫花蘿卜與白花蘿卜雜交驗證基因的分離定律
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某種植物果實重量由三對等位基因控制,這三對基因分別位于三對同源染色體上,對果實重量的增加效應(yīng)相同且具疊加性。將重量為130g的aabbcc和重量為310g的AABBCC雜交得F1,再用F1與甲植物雜交,產(chǎn)生F2的果實的重量范圍是160g—280g,則甲植株可能的基因型為( )
A.AaBbCc B.AAbbCc C.AABbCC D.a(chǎn)abbCc
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科目: 來源:2017屆河北省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析不正確的是( )
A.a(chǎn)階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
B.L點→M點所示過程與細胞膜的流動性有關(guān)
C.GH段和OP段,細胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D.MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍
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科目: 來源:2017屆河北省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是動物細胞減數(shù)分裂各期的示意圖,正確表示分裂過程順序的是( )
A.③一⑥一②一④一①一⑤
B.⑥一③一②一④一①一⑤
C.③一⑥一④一②一①一⑤
D.③一⑥一④一①一②一⑤
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科目: 來源:2017屆河北省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)伴性遺傳的敘述中,正確的是( )
A.伴性遺傳病的基因位于性染色體上,遺傳上并不是總和性別相關(guān)聯(lián)
B.男性的色盲基因只能從母親那里傳來
C.抗維生素D佝僂病的女性患者的病癥都相同
D.人類的性別決定方式是XY型,果蠅的性別決定方式是ZW型
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科目: 來源:2017屆河北省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是探究基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段,還是只位于X染色體上的實驗設(shè)計思路,請判斷下列說法中正確的是( )
方法1:純合顯性雌性個體×純合隱性雄性個體→F1
方法2:純合隱性雌性個體×純合顯性雄性個體→F1
結(jié)論:①若子代雌雄全表現(xiàn)顯性性狀,則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。
②若子代雌性個體表現(xiàn)顯性性狀,雄性個體表現(xiàn)隱性性狀,則基因只位于X染色體上。
③若子代雄性個體表現(xiàn)顯性性狀,則基因只位于X染色體上。
④若子代雌性個體表現(xiàn)顯性性狀,則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。
A.“方法1+結(jié)論①②”能夠完成上述探究任務(wù)
B.“方法1+結(jié)論③④”能夠完成上述探究任務(wù)
C.“方法2+結(jié)論①②”能夠完成上述探究任務(wù)
D.“方法2+結(jié)論③④”能夠完成上述探究任務(wù)
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