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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年天津市紅橋區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中甲、乙是某一種植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種生物膜結(jié)構(gòu),以及在它們上發(fā)生的生化反應(yīng)。下列有關(guān)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是

A.①具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的功能

B.②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

C.如果甲中的02被乙利用,至少要穿過4層生物膜

D.乙中的[H]是全部來(lái)自于丙酮酸分解時(shí)產(chǎn)生的

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年天津市紅橋區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為用分光光度計(jì)測(cè)定葉片中兩類色素吸收不同波長(zhǎng)光波的曲線圖,請(qǐng)判定A和B分別為何種色素

A.葉綠素、類胡蘿卜素

B.類胡蘿卜素、葉綠素

C.葉黃素、葉綠素a

D.葉綠素a、葉綠素b

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年天津市紅橋區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有研究者將下列4種等量的細(xì)胞分別磨碎后放到4支離心試管內(nèi)高速旋轉(zhuǎn)離心,結(jié)果磨碎的液體分為4層,其中第三層存在的結(jié)構(gòu)是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。在下列各種材料中,第三層最厚的是

A.衰老的皮膚細(xì)胞 B.口腔上皮細(xì)胞

C.心肌細(xì)胞 D.脂肪細(xì)胞

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年天津市紅橋區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下4支試管置于適合的溫度下,經(jīng)過一定時(shí)間后能產(chǎn)生ATP的是

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年天津市紅橋區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是

A.線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所

8.ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A-P〜P〜P

C.ATP分子由1分子腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

D.植物細(xì)胞消耗的ATP均來(lái)自線粒體和葉綠體

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年天津市紅橋區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于下列細(xì)胞器的說(shuō)法,正確的是

A.①與③之間可通過“出芽”形式進(jìn)行相亙轉(zhuǎn)化

B.②和④都含有DNA,都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

C.消化酶的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①和⑤

D.⑤的結(jié)構(gòu)中含有C、H,0、N,但不含有P元素

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年天津市紅橋區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)(如甲圖A所示),可催化底物發(fā)生變化。酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,其中競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng);非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.曲線a表示沒有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果

B.曲線c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低

C.曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是由于酶處于飽和狀態(tài)

D.競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年天津市紅橋區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中,科學(xué)家未使用同位素標(biāo)記方法的是

A.恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

B.科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌過程的研究

C.魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水

D.卡爾文探明C02中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年天津市紅橋區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在有氧呼吸過程中,水分子參與反應(yīng)的過程和生成水分子的過程分別在

A.第一和第二階段 B.第一和第三階段

C.第二和第三階段 D.第三和第二階段

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年天津市紅橋區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將番茄和水稻分別的培養(yǎng)在含有Mg2+、Ca2+、SiO44-的培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后,培養(yǎng)液中的離子濃度變化如下圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是

A. 水稻對(duì)水的吸收率大于對(duì)Mg2+的吸收率

B. 番茄通過主動(dòng)運(yùn)輸排除SiO44-,使溶液中SiO44-濃度提高

C. 番茄和水稻對(duì)離子的吸收均具有選擇性

D. 培養(yǎng)液的初始濃度小于水稻和番茄的細(xì)胞液濃度

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