科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高二5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予兩位在細(xì)胞核重編程領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家?茖W(xué)家把cMyc等4個(gè)關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒載體轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成誘導(dǎo)多能干細(xì)胞——iPS細(xì)胞,這意味著未成熟的細(xì)胞能夠發(fā)展成所有類型的細(xì)胞。
(1)基因工程中經(jīng)常使用的工具酶是_____________。
(2)若想增強(qiáng)載體病毒顆粒的感染性,可利用________技術(shù)改造病毒外殼蛋白,直接對(duì)________進(jìn)行操作。
(3)應(yīng)用__________技術(shù)得到重組細(xì)胞,激活重組細(xì)胞發(fā)育成早期胚胎,使用從__________中獲得的胚胎干細(xì)胞,在培養(yǎng)中根據(jù)需要加入相應(yīng)的小分子物質(zhì)以促進(jìn)其__________得到各種組織器官
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高二5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)科學(xué)家正試圖利用基因工程方法對(duì)豬的器官進(jìn)行改造,將器官供體基因組中導(dǎo)入______________,以______抗原決定基因的表達(dá),或者_(dá)__________抗原決定基因,再結(jié)合___________,培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的豬器官。
(2)在應(yīng)用植物修復(fù)技術(shù)治理重金屬污染的土壤時(shí),需選擇符合要求的植物,這遵循了生態(tài)工程的__________原理。桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成無廢棄物農(nóng)業(yè),這主要遵循了生態(tài)工程的___________原理。同時(shí),通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的_________________原理。
(3)基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟:目的基因的獲取、________________、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、____________________。
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
手足口病是由腸道病毒引起的傳染。韵聰⑹,正確的是( )
A.腸道病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成
B.腸道病毒的遺傳物質(zhì)主要是RNA
C.可用碳源、氮源、水、無機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)腸道病毐
D.子代腸道病毒的蛋白質(zhì)外殼都是利用宿主細(xì)胞的原料合成的
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是緊密相聯(lián)的.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是( )
A.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
B.生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系
D.各層次的生命系統(tǒng)層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述,正確的是( )
A.英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并提出了細(xì)胞學(xué)說
B.細(xì)胞是構(gòu)成一切生物的基本單位
C.細(xì)胞具有相對(duì)獨(dú)立性
D.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高倍物鏡使用的敘述中,正確的是( )
A.觀察葉綠體形態(tài)及分布的實(shí)驗(yàn)中,之所以取稍帶些葉肉的下表皮細(xì)胞,因?yàn)橄卤砥と~肉細(xì)胞葉綠體大而且數(shù)量少
B.在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可立即換高倍物鏡觀察
C.換用高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物象最清晰
D.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用大的光圈或者使用平面鏡
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)下列概念圖做出的判斷,正確的是( )
A. 若甲圖中a和b分別代表酵母菌和藍(lán)藻,d可以代表原核生物
B. 乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇類物質(zhì)(b)的關(guān)系
C. 丙圖表示糖類(a)和糖原(b)的關(guān)系
D. 丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關(guān)系
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,應(yīng)采用的方法是( )
A. 檢測(cè)正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量
B. 分析根系對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收過程
C. 分析環(huán)境條件對(duì)該礦質(zhì)元素吸收
D. 觀察含全部營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長(zhǎng)發(fā)育狀況的影響
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將小麥種子分別置于200C和300C培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液I和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水,450C水浴保溫5分鐘,立即在3支試管中加人等量斐林試劑并煮沸2分鐘,搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果是( )
A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色
B. 甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D. 甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是兩種二糖的組成示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖中M、N指代的物質(zhì)分別是葡萄糖、果糖
B. 圖中M代表的物質(zhì)也是纖維素和糖元的基本組成單位
C. 因葡萄糖和果糖都是還原糖,故麥芽糖和蔗糖也是還原糖
D. 相同質(zhì)量的N和油脂被徹底分解時(shí),釋放的能量也相同
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