科學家已經(jīng)證明密碼子是mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基。

(1)根據(jù)理論推測，mRNA上的三個相鄰的堿基可以構(gòu)成    種排列方式，實際上mRNA上決定氨基酸的密碼子共有      種。

(2)第一個被科學家破譯的是決定苯丙氨酸的密碼子：UUU。1959年，科學家用人工合成的只含U的RNA為模板，在一定的條件下合成了只有苯丙氨酸組成的多肽。繼上述實驗后，又有科學家用C、U兩種堿基相間排列的mRNA為模板，檢驗一個密碼子所含有的堿基數(shù)目(為2或3或4)：

  假如一個密碼子中含有兩個或四個堿基，則該RNA指導(dǎo)合成的多肽鏈中應(yīng)由   種氨基酸組成。

 假如一個密碼子中含有三個堿基，則該RNA指導(dǎo)合成的多肽鏈應(yīng)由    種氨基酸組成，并間隔排列。

(3)若環(huán)境條件都是適宜的，請從翻譯過程考慮，上述實驗在什么情況下才能成功?   

(4)有人設(shè)想，在已知信使RNA翻譯的起始位點處，用插入核糖核苷酸的方法，也能解決密碼子中堿基數(shù)目的問題，你認為可行嗎?如果可行，怎樣判斷一個密碼子含有幾個堿基?

苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，①為土壤樣品。請回答下列問題：

（1）②中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入             作為碳源，②中不同濃度碳源的培養(yǎng)基  

     （A．影響；B．不影響）細菌的數(shù)量，如果要測定②中活細菌數(shù)量，常采用              法。

（2）④為對照，微生物在④中不生長，在⑤中生長，④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于            ；使用                 法可以在⑥上獲得單菌落。采用固體平板培養(yǎng)細菌時為什么進行倒置培養(yǎng)？

（3）如何比較不同菌株降解苯酚能力的大��？

（4）實驗過程中如何防止其它微生物的污染？

下圖所示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量。此值越大，表示植物葉片交錯程度越大）。圖中陰影部分表示的生理過程和森林合理開采的葉面積指數(shù)分別為

A．蒸騰作用失水量；6

B．呼吸作用消耗有機物量；8

C．礦質(zhì)元素的含量；8

D．呼吸作用消耗有機物量；6

把帶有葉子的枝條插在水中，在暗室里放置兩天，用打孔器在取下的葉子上打圓片，把葉子圓片分為兩等份，背面朝液面，一份放入水中，另一份放入5％的葡萄糖溶液中，并讓葉片漂浮在液面上，繼續(xù)在暗室放置兩天，然后把這些葉片放入溫水中幾分鐘取出，再放入70℃的90％的乙醇中浸泡l h以上；取出葉片放入水中漂洗，再浸入稀碘液中幾秒鐘取出，用蒸餾水洗去碘液，觀察葉片顏色變化，浮在水面上的葉片呈白色或淺黃色，而浮在葡萄糖溶液面上的葉片呈藍色，原因是(  )

A．實驗前，葉子已儲藏了淀粉

B．實驗前，葉子已儲藏了葡萄糖

C．實驗后，葉片發(fā)生了光合作用產(chǎn)生了淀粉

D．實驗后，葉片吸收了葡萄糖，并使之轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸?/p>

右圖表示某生物細胞有絲分裂過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是     （    ）

       A．O～A段表示染色體復(fù)制，含量加倍

      B．細菌與B～C段細胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁

      C．C～D段細胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2

      D．B～D段的團藻細胞中含有兩個中心體

下列關(guān)于實驗操作步驟的敘述中，正確的是

  A．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

  B．脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒

  C．鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液

  D．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用

閱讀下面的文言文，完成文后各題

治天下必自人道始

圣人南面而聽①天下。所且先者五，民不與焉。一曰治親②，二曰報功，三曰舉賢，四曰使能，五曰存愛③。五者一④得于天下，民無不足，無不贍者。五者一物紕繆⑤，民莫得其死。圣人南面而治天下，必自人道始矣。立權(quán)度量，考文章⑥，改正朔⑦，易服色⑧，殊徽號，異器械，別衣服，此其所得與民變革者也。其不可得變革者則有矣。親親也，尊尊也，長長也，男女有別，此其不可得與民變革者也。

  （選自《禮記·大傳》）

 【注釋】

①聽：治理。②治親：治理親族。包括上治祖禰（禰：古代對已在宗廟中立牌位的亡父的稱謂。）下治子孫，旁治昆弟。③存愛：察舉百姓中有仁愛之心的人。存：察。愛：仁。④一：全，盡，皆。⑤紕繆（pī  miù）：錯誤。⑥文章：禮樂法度。⑦正朔：古指一年第一天的開始。這里指歷法。⑧服色：古時候每一朝代所定的車馬祭牲的顏色。服：指馬。色：指祭祀用牲口的顏色。車的顏色和馬相配。

解釋加點詞語的意義。

（1）圣人南面而聽天下

（2）所且先者五，民不與焉

（3）必自人道始矣

（4）親親也，尊尊也，長長也

下面各項中與“圣人南面而聽天下”中的“聽”意義相同的一項是（ ）

A.如聽仙樂耳暫明

B.垂簾聽政

C.聽其自然

D.魏王畏秦，終不聽公子

把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）一曰治親，二曰報功，三曰舉賢，四曰使能，五曰存愛.

（2）五者一得于天下，民無不足，無不贍者。

新的君王登上帝位要先做好五件事，其中那一件最重要，為什么？除了要變革，哪些是不能變革的，為什么？

       用下列實驗材料做鑒定實驗，從理論上講能否成功?說明道理。

（1）用發(fā)黃葉片做可溶性還原糖的鑒定實驗：                                      

                                                                        。

（2）用蓖麻種子做脂肪鑒定實驗：                                                

                                                                          。

（3）用新鮮的牛奶做蛋白質(zhì)鑒定實驗：                                           

                                                                          。

植物激素“乙烯(C₂H₄)”廣泛存在于植物體的多種組織中，特別是在成熟的果實中含量較多．據(jù)圖回答問題：

(1)圖中的細胞結(jié)構(gòu)I是           ，Ⅱ是       ，Ⅲ是             ．④、⑤過程中，各結(jié)構(gòu)之間能通過分泌小泡相互轉(zhuǎn)化，是因為生物膜具有          它們的膜結(jié)構(gòu)與細胞膜、線粒體等形成的結(jié)構(gòu)體系，叫                     。(2)在核糖體上合成的纖維素酶是以          為模板，這一過程在遺傳學上稱為           ．如果該模板含堿基數(shù)為d，纖維素酶由n條肽鏈組成，氨基酸的平均分子量為B，則纖維素酶的分子量約為                                ．

(3)乙烯的主要作用是促進果實成熟，圖中所示生理效應(yīng)可使果實變        ．乙烯還可增強膜透性，加速呼吸，引起果肉細胞內(nèi)的淀粉水解為可溶性糖，使果肉變      ．此外，乙烯能抑制細胞伸長生長，使地上部分失去負重力性生長．據(jù)此可判斷，乙烯與生長素之間具有         作用．

（4）如下圖甲為桃樹，乙為龍爪槐，請回答它們頂芽產(chǎn)生的生長素的運輸方向(回答A→B或B→A)：桃樹_____       _；龍爪槐__    ______。

 
（5）將栽有剛發(fā)芽玉米幼苗的小盆固定于如圖所示的裝置上并圖示方向作高速圓周運動。一段時間后，玉米的頂芽和根的生長方向分別為（假定觀察時小盆也處于如圖位置）                 （   ）  

A．頂芽↖，根↘          B．頂芽↖，根↙

C．頂芽↗，根↘          D．頂芽↗，根↙

炭疽桿菌之所以在兩年前能引起美國人大恐慌，其重要原因之一就是它能產(chǎn)生兩種化學成分為蛋白質(zhì)的內(nèi)毒素。有些科學家將該菌核區(qū)的大型DNA分子破壞，該菌仍然能產(chǎn)生上面說的內(nèi)毒素。請分析推斷一下，應(yīng)繼續(xù)破壞該菌的什么結(jié)構(gòu)，才能使它從根本上不再產(chǎn)生內(nèi)毒素？   

 A. 線粒體                      B. 核糖體            C. 質(zhì)粒                               D. 細胞核