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科目: 來(lái)源:2016屆內(nèi)蒙古高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是光合作用過(guò)程中的某一階段圖解,據(jù)圖回答:

(1)該圖解所示的過(guò)程是光合作用的_____________階段。

(2)C6H12O6中的氧來(lái)自于物質(zhì)[ ]___________________。

(3)物質(zhì)①為____________,過(guò)程C為____________________。

(4)寫出圖示過(guò)程的能量變化__________________________________

(5)寫出光合作用的總反應(yīng)式__________________________________。

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科目: 來(lái)源:2016屆內(nèi)蒙古高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是具有四條染色體的植物細(xì)胞有絲分裂圖。據(jù)圖分析回答:

(1)C圖所示分裂的時(shí)期是________期,判斷理由______________________。

(2)在上述四個(gè)圖中,DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相等的是__________________。

(3)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在________圖。

(4)在分裂過(guò)程中,染色體的活動(dòng)決定于___________________________。

(5)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞之所以與原來(lái)的母細(xì)胞具有相同特征的原因是______________________________________________ 。

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科目: 來(lái)源:2016屆內(nèi)蒙古高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是一個(gè)人類白化病遺傳的家族系譜。6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生,即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體。8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生,即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體。

(1)該病是由________性遺傳因子(基因)控制的。

(2)若用A和a表示控制相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因,則3號(hào)、7號(hào)的基因型分別為_________、____________。

(3)9號(hào)是雜合子的幾率是______。

(4)7號(hào)和8號(hào)再生一個(gè)有病女孩的幾率是_________。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年吉林省舒蘭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,下對(duì)敘述錯(cuò)誤的是

A. 生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)

B. 縮手反射的完成是以細(xì)胞結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的

C. HIV只能依賴活細(xì)胞才能生活

D. 大熊貓的單個(gè)細(xì)胞也能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年吉林省舒蘭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下對(duì)生物中,構(gòu)成它們生命的結(jié)構(gòu)層次相同的是

①草履蟲 ②小麥 ③麻雀 ④大腸桿菌 ⑤噬菌體 ⑥酵母菌

A. ①③ B. ②③④ C. ①④⑥ D. ①②③④⑥

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年吉林省舒蘭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某單細(xì)胞生物,體內(nèi)不具有葉綠體但有葉綠素,它最可能是

A. 異養(yǎng)生物 B. 真核生物 C. 有線粒體的生物 D. 無(wú)核膜的生物

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年吉林省舒蘭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下對(duì)關(guān)于高倍顯微鏡使用的敘述中,正確的是

A. 可以直接用高倍鏡來(lái)觀察苔蘚植物的葉片

B. 在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可換高倍物鏡

C. 換高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦距

D. 可利用大光圈或凹面反光鏡來(lái)增加視野亮度

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年吉林省舒蘭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一項(xiàng)敘述不符合系學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容

A. 生物都是細(xì)胞構(gòu)成的

B. 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

C. 老細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

D. 細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年吉林省舒蘭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示有關(guān)生物大分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列敘述不正確的是

A. 若B為葡萄糖,則C在動(dòng)物細(xì)胞中可能為乳糖

B. 若C為RNA,則B為核糖核苷酸,A為C、H、O、N

C. 若C具有信息傳遞、運(yùn)輸、催化等功能,則B可能為氨基酸

D. 若B為脫氧核苷酸,則C可能存在于線粒體、葉綠體、染色體、核糖體中

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年吉林省舒蘭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知某種氨基酸的R基是-CH2-CH2-NH2,在一個(gè)該氨基酸分子中,含有C、H、O、N的原子數(shù)依次是

A. 4、8、2、2 B. 2、10、2、2 C. 2、10、2、l D. 4、10、2、2

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