科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省孝感市七校教學(xué)聯(lián)盟高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程設(shè)計(jì)思路中,說(shuō)法不正確的是( )
A. 由脫氧核苷酸的排列順序推測(cè)氨基酸的排列順序
B. 由氨基酸的排列順序推測(cè)基因中脫氧核苷酸的排列順序
C. 由蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測(cè)氨基酸的排列順序
D. 由蛋白質(zhì)的功能推測(cè)蛋白質(zhì)應(yīng)有的結(jié)構(gòu)
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蛋白質(zhì)工程中,對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造,必須通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成,而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是( )
A. 改造基因易于操作且改造后能夠遺傳
B. 蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量大
C. 缺乏改造蛋白質(zhì)所必需的工具酶
D. 蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化,操作難度大
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省孝感市七校教學(xué)聯(lián)盟高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用以下細(xì)胞工程技術(shù)培育出的新個(gè)體中,遺傳物質(zhì)全部來(lái)自一個(gè)親本的方法是( )
A. 動(dòng)物體細(xì)胞核移植 B. 植物體細(xì)胞雜交 C. 動(dòng)物細(xì)胞融合 D. 植物組織培養(yǎng)
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下列操作過(guò)程中能夠形成愈傷組織的是( )
①抗蟲棉植物的培養(yǎng)
②花藥離體培養(yǎng)
③脫毒苗的培養(yǎng)
④白菜—甘藍(lán)雜種植物的培養(yǎng)
A. ①②③④ B. ②③④ C. ④ D. ①②
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下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是( )
A. 經(jīng)脫分化和再分化過(guò)程形成的幼根細(xì)胞不再具有全能性
B. 培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化
C. 離體器官或組織細(xì)胞都必須通過(guò)再分化才能形成愈傷組織
D. 同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型一定相同
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下列關(guān)于細(xì)胞工程的說(shuō)法,正確的是( )
A. 甲乙兩植物體細(xì)胞雜交后的植株與甲乙自然雜交的后代染色體數(shù)目相同
B. 植物組織培養(yǎng)一般不改變?cè)参锏幕蛐?/p>
C. 常用的誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的因素有:PEG、滅活的病毒、電激、紫外線照射等
D. 兩種植物細(xì)胞融合時(shí),應(yīng)先去掉細(xì)胞膜
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在生物體發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織、器官,是因?yàn)椋?)
A. 基因的選擇性表達(dá) B. 不同的細(xì)胞內(nèi)基因不相同
C. 細(xì)胞沒(méi)有全能性 D. 基因發(fā)生了突變
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有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),說(shuō)法正確的是( )
A. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)素和動(dòng)物血清等
B. 取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官和組織,主要原因是細(xì)胞的全能性高
C. 細(xì)胞癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過(guò)渡過(guò)程中
D. 培養(yǎng)過(guò)程中加入CO2是為了維持培養(yǎng)液pH的相對(duì)穩(wěn)定
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利用快速繁殖技術(shù)快速培育名貴花卉,不會(huì)選取的培養(yǎng)材料是( )
A. 花粉 B. 花瓣 C. 莖尖 D. 葉片
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動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合利用到的原理是( )
A. 細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 B. 細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C. 細(xì)胞膜間可以進(jìn)行信息交流 D. 細(xì)胞膜上含有糖蛋白
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