某同學用下圖所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率。實驗所用毛細管橫截面積為1mm²，實驗開始時，打開軟管夾，將裝置放入25℃水浴中，10min后關閉軟管夾，隨后每隔5min記錄一次毛細管中液滴移動的位置，結果如下表所示。下列分析中，正確的是（    ）

A．圖中X為NaOH溶液，軟管夾關閉后液滴將向右移動

B．在20min～30min內氧氣的平均吸收速率為6.5mm³/min

C．如將X換為清水，并將試管充入N₂即可測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率

D．增設的對照實驗只將裝置中的X換成清水，并將該裝置置于相同的環(huán)境中

圖甲表示人體特異性免疫反應的某個階段，圖乙是為了研究興奮在神經元軸突上的傳導是單向的還是雙向的，用新鮮的神經—肌肉標本（實驗期間用生理鹽水濕潤標本），做成的實驗裝置（C點位于兩電極之間的正中心）。請據(jù)圖回答問題：

           圖乙

               圖甲

⑴圖甲中①是              細胞，判斷依據(jù)是                                 。

②是      細胞。若人體受到HIV病毒的侵染，①和②中的      細胞最容易受到攻擊，從而導致患者幾乎喪失一切免疫功能。

⑵從HIV的遺傳物質分析，HIV疫苗難以成功的原因是                          。

⑶圖乙中刺激B點，若微電流計只偏轉一次，說明                               

（4）為了探究興奮在神經纖維上的傳導方向是單向還是雙向，可以在圖乙中的哪些點     

      給以適宜的刺激，能夠得出相應的結論。

下圖表示水稻淀粉酶在不同溫度下的催化效率的部分曲線，下表表示人體胃、小腸中消化液的成分、pH及部分酶的最適pH。則下列相關敘述正確的是（　�。�

A．水稻淀粉酶在30℃時催化效率高，因此該酶的最適溫度為30℃

B．水稻淀粉酶在a點與b點的活性相同，但其空間結構不同

C．胃酸會隨著胃液進入小腸，故胃蛋白酶進入小腸后仍能催化蛋白質的分解

D．胃酸的進入改變了小腸中的pH，因此小腸中的消化酶將失去活性

將人類的紅血球置于不同濃度蔗糖液中，浸泡半小時之后的結果如下圖。依照血球外形的變化判斷蔗糖溶液的濃度，由高到低排列，正確的是（   ）

A．甲>乙>丙>丁

B．丁>甲>乙>丙

C．丙>丁>甲>乙

D．丙>乙>丁>甲

下圖為四種不同的育種方法，請回答：

(1)圖中A、D途徑表示雜交育種，一般從F2開始選種，這是因為        。

(2)若親本的基因型有以下四種類型：

①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是        。

②選乙、丁為親本，經A、B、C途徑可培育出    種純合植物。該育種方法突出的優(yōu)點是            。

(3)圖中通過E方法育種所運用的原理是        。

(4)下列植物中，是通過圖中F方法培育而成的植物是(    )。

A．太空椒    B．無籽番茄    C．白菜—甘藍    D．八倍體小黑麥

已知果蠅紅眼(A)和白眼(a)由位于X染色體上I區(qū)段(與Y染色體非同源區(qū)段)上的一對等位基因控制，而果蠅剛毛(B)和截毛(b)由X和Y染色體上Ⅱ區(qū)段(同源區(qū)段)上一對等位基因控制，且突變型都是隱性性狀。下列分析正確的是（    ）

A．若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交，則F1中不會出現(xiàn)截毛

B．若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交，則Fl中不會出現(xiàn)白眼

C．若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交，則F1中會出現(xiàn)截毛

D．若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交，則F1中會出現(xiàn)白眼

下列關于體液與內環(huán)境的說法正確的是    （    ）

A．體液的成分主要是水，不含蛋白質    

B．內環(huán)境只包括血漿、組織液和淋巴三部分

C．細胞質基質是體液的一部分          

D．內環(huán)境的理化性質是恒定不變的

一片樹林中，樹、昆蟲和食蟲鳥的個體數(shù)比例關系如下列第一個圖所示。則下列選項中能正確表示樹、昆蟲和食蟲鳥之間的能量流動關系的是：（　　）

  （選項方框面積表示能量的大�。�                              

                   A             B            C              D

20. 在生產實踐中，欲想獲得無子果實常采用的方法有(    )

①人工誘導多倍體育種  ②人工誘變  ③單倍體育種  ④用適當濃度的生長素處理

A ①②      B ②③      C ①④      D ③④

為研究環(huán)境污染物對某湖泊中生物的影響，一組學生開展了研究性學習。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內食物組成的分析；然后又請當?shù)匾凰�湖泊研究所的專家對這5種生物體內2種污染物的含量進行了測定；再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表。