下圖為人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞方向。下列敘述不正確的是：

A．如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，則e過程發(fā)生在核糖體上

B．如果a表示抗原決定簇，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則d和e過程屬于體液免疫的感應(yīng)階段

C．如果該圖表示反射弧，則其中的信息都是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

D．如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺素增加到一定程度后，對a分泌d、b分泌e有抑制作用

下列關(guān)于細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是（    ）

A．硝化細(xì)菌能以NH₃，作為氮源和能源物質(zhì)

B．某些細(xì)菌可以利用光能固定CO₂合成有機(jī)物

C．生長因子是某些細(xì)菌生長過程中需要額外補(bǔ)充的營養(yǎng)物質(zhì)

D．含伊紅和美藍(lán)試劑的培養(yǎng)基不能用來鑒別牛奶中的大腸桿菌

有關(guān)甲、乙、丙、丁四種遺傳病圖譜的敘述，正確的是(    )     

①可能不遵循孟德爾定律的是甲   

②引起甲、丁發(fā)病的致病基因可能不存在相應(yīng)的等位基因

③可能不遵循孟德爾定律的是丁

④屬于核遺傳的只有乙、丙

A．①② B．②③ C．①②④   D．③④

有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是

A．分化只發(fā)生在人的胚胎時(shí)期

B．分化過程中，細(xì)胞器種類和數(shù)量不會發(fā)生改變

C．分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D．生物體生長發(fā)育過程是細(xì)胞發(fā)生分化的過程

下列說法正確的是（多選）

A.四分體時(shí)期中的一條染色體含有2個(gè)雙鏈的DNA分子

B.通過基因突變可以產(chǎn)生新的基因

C.同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換屬染色體結(jié)構(gòu)變異

D.一個(gè)mRNA分子上可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈

下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖。據(jù)圖回答下列問題：（共6分）

(1)圖中產(chǎn)生ADP的場所是                                  ，該生理過程中，伴隨的能量變化是                                                          

(2)圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過程中，相同的產(chǎn)物是                         

(3)綜合③④⑤過程可以看出，細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是                       。

(4)圖中很多重要的步驟是在生物膜上進(jìn)行的，這體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是：

①                                                                   

②                                                                         

某校老師發(fā)現(xiàn)，在做葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí)，若采用沸水沖燙菠菜葉約15s，再按常規(guī)研磨液萃取的方法，得到的色素提取液更濃更綠。其主要原因是

A．沸水沖燙菠菜葉引起脫水，色素被濃縮

B．沸水沖燙菠菜葉使研磨充分，色素完全釋放

C．分解色素的酶失活，色素?fù)p失少

D．菠菜葉的色素耐高溫而不耐低溫

下圖表示在適宜的溫度、水分和CO2條件下，兩種植物光合作用強(qiáng)度的變化情況。下列說法錯(cuò)誤的是(    )

A.當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定程度時(shí)，光合作用強(qiáng)度不再增加，即達(dá)到飽和

B.C3植物比C4植物光合作用強(qiáng)度更容易達(dá)到飽和

C.C4植物比C3植物光能利用率高

D.水稻是陰生植物，玉米是陽生植物

孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，成功地揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律。孟德爾獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序。孟德爾以黃色（Y）圓粒（R）純種豌豆和綠色（y）皺粒(r)純種豌豆作親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F₁的自交、F₁的測交三組實(shí)驗(yàn)，最后得出了基因的自由組合定律。據(jù)此分析回答下列問題：

（1）為解釋自由組合現(xiàn)象，孟德爾提出的假說是：                                    ；為檢驗(yàn)假說進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是          。這樣的科學(xué)研究方法叫做          。

（2）將F₂中某類型的種子自交后只表現(xiàn)出兩種表現(xiàn)型，則該類型種子的基因型可能是           。

（3）請?jiān)倥e出一個(gè)該科學(xué)研究方法在遺傳學(xué)上運(yùn)用的實(shí)例：                            。

單倍體育種可以明顯地縮短育種年限，這是由于

      A．培養(yǎng)技術(shù)操作簡單                                 B．單倍體植物生長迅速

      C．后代不發(fā)生性狀分離                                 D．單倍體植物繁殖條件要求低