科目: 來源:2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因突變的說法,正確的是
A.如果顯性基因A發(fā)生突變,只能產(chǎn)生等位基因a
B.通過人工誘變的方法,人們能培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌
C.基因突變都可以通過有性生殖傳遞給后代
D.基因突變是生物變異的根本來源,有的變異對生物是有利的
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于突變的敘述,錯誤的是
A. 花藥離體培養(yǎng)出來的個體都是單倍體
B. 基因突變對生物進化往往是有利的
C. DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失叫作基因突變
D. 染色體結(jié)構(gòu)的改變,會使排列在染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示果蠅體細胞內(nèi)一條染色體發(fā)生了變異,①②代表染色體,下列說法中正確的是
A. 果蠅的缺刻翅是基因b丟失造成的
B. 變異后染色體上堿基排列順序沒有發(fā)生改變
C. 該變異導(dǎo)致產(chǎn)生新基因
D. ①和②都能被龍膽紫溶液染色
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因重組的說法,不正確的是( )
A.生物體進行有性生殖過程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組
B.減數(shù)分裂四分體時期,同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換可導(dǎo)致基因重組
C.減數(shù)分裂過程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合可導(dǎo)致基因重組
D.一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖則不能
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人WNK4基因部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列示意圖。已知WNK4基因發(fā)生一種突變,導(dǎo)致1169位賴氨酸變?yōu)楣劝彼。該基因發(fā)生的突變是
A. ①處插入堿基對G-C
B. ②處堿基對A-T替換為G-C
C. ③處缺失堿基對A-T
D. ④處堿基對G-C替換為A-T
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于染色體組的敘述正確的是
①一個體細胞中任意兩個染色體組之間的染色體形態(tài)、數(shù)目一定相同
②一個染色體組攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全套遺傳信息
③一個染色體組中各個染色體的形態(tài)和功能各不相同,互稱為非同源染色體
④體細胞含有奇數(shù)個染色體組的個體,一般不能產(chǎn)生正?捎呐渥
⑤染色體組成為XXY的果蠅體細胞中含有3個染色體組
A. ②③ B. ①②③④ C. ③④⑤ D. ②③④
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株。下圖是該過程中某時段細胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯誤的是
A. a-b過程中細胞不會發(fā)生基因重組
B. c-d過程中細胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C. c點后細胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D. f-g過程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說法不正確的是
A. 體溫持續(xù)38℃時散熱量與產(chǎn)熱量保持平衡
B. 下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞,同時還對甲狀腺的活動具有調(diào)節(jié)功能
C. 感染病菌時人體發(fā)燒有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D. 體溫升高都是由于細胞代謝產(chǎn)熱增加引起的
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某二倍體生物的細胞,有關(guān)敘述正確的是
A. 該細胞正處于有絲分裂前期
B. 在該細胞形成過程中一定發(fā)生了基因突變
C. 該細胞分裂至后期時含有4個染色體組
D. 該細胞分裂能產(chǎn)生2種基因型的精細胞
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進一步處理。對此分析錯誤的是
A. 由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B. 圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C. 若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd
D. ③至④的過程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)
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