科目: 來(lái)源:河南省天一大聯(lián)考2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期階段性測(cè)試(三)(4月)生物試卷 題型:選擇題
如圖1為興奮傳導(dǎo)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為圖1中某結(jié)構(gòu)的局部放大圖像。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜所引起的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B. 刺激①處所產(chǎn)生的興奮在反射弧中以局部電流的形式雙向傳遞
C. 正常機(jī)體②中的神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)持續(xù)作用于突觸后膜
D. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)時(shí),需要③的參與
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科目: 來(lái)源:河南省天一大聯(lián)考2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期階段性測(cè)試(三)(4月)生物試卷 題型:選擇題
下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟及內(nèi)分泌活動(dòng)的中樞。如圖表示下丘腦與其他兩種內(nèi)分泌腺的關(guān)系,其中1、2、3、4過(guò)程分別表示激素分泌的調(diào)節(jié)關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖中甲分泌的激素對(duì)乙、丙的分泌都起抑制作用
B. 丙為下丘腦,它與乙之間只通過(guò)激素調(diào)節(jié)相聯(lián)系
C. 若圖中甲為甲狀腺,則2過(guò)程發(fā)揮作用的激素是促甲狀腺激素
D. 圖中反映了甲分泌激素的調(diào)節(jié)存在著分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目: 來(lái)源:河南省天一大聯(lián)考2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期階段性測(cè)試(三)(4月)生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 人體免疫的第一道防線中沒(méi)有免疫細(xì)胞參與
B. 吞噬細(xì)胞可以在非特異性免疫和特異性免疫中發(fā)揮作用
C. T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞分別來(lái)源于胸腺和骨髓
D. 因?yàn)橛杏洃浖?xì)胞的存在,所以二次免疫比初次免疫效果強(qiáng)
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科目: 來(lái)源:河南省天一大聯(lián)考2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期階段性測(cè)試(三)(4月)生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于由免疫失調(diào)引起的各種疾病中的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 過(guò)敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向,所產(chǎn)生的抗體能殺滅病原體
B. 類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎屬于自身免疫病,是由免疫系統(tǒng)反應(yīng)過(guò)度造成的
C. 艾滋病是一種免疫缺陷病,是由HIV侵入并破壞T細(xì)胞引起的疾病
D. 對(duì)花粉過(guò)敏者避免再次過(guò)敏的最好方法是避免接觸過(guò)敏原
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科目: 來(lái)源:河南省天一大聯(lián)考2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期階段性測(cè)試(三)(4月)生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于激素、神經(jīng)遞質(zhì)和抗體的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,并通過(guò)體液進(jìn)行傳送
B. 都是內(nèi)環(huán)境的成分,但其化學(xué)本質(zhì)不一定都是蛋白質(zhì)
C. 細(xì)胞合成的激素、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后都會(huì)失活
D. 都直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng),都不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
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科目: 來(lái)源:河南省天一大聯(lián)考2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期階段性測(cè)試(三)(4月)生物試卷 題型:選擇題
如圖是模擬溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路所做的實(shí)驗(yàn),下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是
A. 本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)遵循了單一變量原則
B. 本實(shí)驗(yàn)的自變量為瓊脂塊上是否放過(guò)胚芽鞘尖端
C. 實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的對(duì)照組可排除瓊脂塊的干擾
D. 本實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘尖端下部的生長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源:河南省天一大聯(lián)考2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期階段性測(cè)試(三)(4月)生物試卷 題型:選擇題
科學(xué)家選用黃化豌豆幼苗切段和含不同濃度IAA的瓊脂塊作為實(shí)驗(yàn)材料,探究IAA對(duì)莖生長(zhǎng)的影響及莖中乙烯含量的變化,實(shí)驗(yàn)處理如圖1,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 一段時(shí)間后,不同濃度IAA處理的切段都表現(xiàn)出向光彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象
B. 切段的伸長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用有關(guān),與有無(wú)乙烯無(wú)關(guān)
C. 生長(zhǎng)素濃度達(dá)到a時(shí),切段中開(kāi)始合成乙烯
D. 當(dāng)生長(zhǎng)素的濃度高于b時(shí),切段生長(zhǎng)受到抑制
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科目: 來(lái)源:河南省天一大聯(lián)考2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期階段性測(cè)試(三)(4月)生物試卷 題型:選擇題
圖1表示芽的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,圖2表示幼苗橫放時(shí),根的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖1中b點(diǎn)可表示具有頂芽植株的側(cè)芽部位的生長(zhǎng)狀況
B. 圖2中c、d點(diǎn)的作用效果體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
C. 圖2中f點(diǎn)可表示根近地側(cè)生長(zhǎng)素的作用
D. 圖2中e點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有促進(jìn)作用
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科目: 來(lái)源:河南省天一大聯(lián)考2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期階段性測(cè)試(三)(4月)生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B. 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征
C. 群落中物種豐富度越高,其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)
D. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的群落無(wú)垂直結(jié)構(gòu),對(duì)太陽(yáng)能的利用率低
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科目: 來(lái)源:河南省天一大聯(lián)考2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期階段性測(cè)試(三)(4月)生物試卷 題型:選擇題
下列與種群有關(guān)的敘述_,正確的是
A. 在草原上播撒優(yōu)質(zhì)牧草的種子,有利于提高牛、羊的環(huán)境容納量
B. 用性引誘劑誘,捕雄性害蟲(chóng),可破壞害蟲(chóng)種群的年齡組成從而降低出生率
C. 研究海洋魚(yú)類(lèi)種群數(shù)量的變化規(guī)律有利于確定魚(yú)類(lèi)的豐富度
D. 調(diào)査農(nóng)田中的某種田鼠和蚯蚓的種群密度,可采用標(biāo)志重捕法
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