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【題目】下列所描述的現(xiàn)象中,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的行為信息所起作用的是

A. 蝙蝠的“回聲定位” B. 螢火蟲發(fā)熒光

C. 狗在外出時(shí)頻頻撒尿 D. 雄鳥的“求偶炫耀”

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【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者的同化量是指

A. 消費(fèi)者攝入食物中的所有能量

B. 消費(fèi)者消化吸收的所有能量

C. 消費(fèi)者通過呼吸作用散失的所有能量

D. 消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的所有能量

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【題目】在致癌因子的作用下,正常動(dòng)物細(xì)胞可轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞,有關(guān)癌細(xì)胞特點(diǎn)的敘述正確的是( )

A. 細(xì)胞中可能發(fā)生單一基因突變,細(xì)胞間黏著性增加

B. 細(xì)胞中可能發(fā)生多個(gè)基因突變,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不變

C. 細(xì)胞中的染色體可能受到損傷,細(xì)胞的增殖失去控制

D. 細(xì)胞中遺傳物質(zhì)可能受到損傷,細(xì)胞膜載體蛋白減少

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【題目】下列對(duì)“提取和分離光合色素”實(shí)驗(yàn)和“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是:

A. 色素始終在濾紙上,是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/span>

B. 未見色素帶,原因可能為材料是黃化葉片

C. 在有氧呼吸的裝置中,向酵母菌培養(yǎng)液通入空氣時(shí)需除去CO2

D. 酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使重鉻酸鉀溶液由藍(lán)變綠再變黃

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【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述,正確的是:

A. 與無機(jī)催化劑相比,酶的催化效率不一定高

B. 細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的吸能反應(yīng)都伴隨ATP的合成

C. 旺盛生長(zhǎng)的葉肉細(xì)胞中,線粒體內(nèi)膜產(chǎn)生的ATP最多

D. 蛋白酶能催化所有的酶水解,導(dǎo)致其活性喪失

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【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中各成分的說法,錯(cuò)誤的是

A. 生產(chǎn)者不一定都是植物 B. 動(dòng)物不一定都是消費(fèi)者

C. 自養(yǎng)生物不一定都是生產(chǎn)者 D. 微生物不一定都是分解者

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【題目】下列關(guān)于種群的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 出生率和死亡率直接決定種群數(shù)量的變化

B. 調(diào)查年齡組成可預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

C. 農(nóng)田中水稻的空間分布不屬于種群的特征

D. 種群的S型增長(zhǎng)是受資源因素限制的結(jié)果

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【題目】下列有關(guān)細(xì)胞及其結(jié)構(gòu)的敘述正確的是:

A. 受精卵充當(dāng)了父母與子女之間遺傳物質(zhì)的“橋梁”

B. 能分裂的細(xì)胞都形成紡錘體

C. 細(xì)胞膜上的糖蛋白只與信息傳遞有關(guān)

D. 細(xì)胞凋亡有利于維持體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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【題目】建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟是

A. 提出假設(shè)→觀察并提出問題→用數(shù)學(xué)形式進(jìn)行表達(dá)→檢驗(yàn)和修正

B. 觀察并提出問題→提出假設(shè)→檢驗(yàn)和修正→用數(shù)學(xué)形式進(jìn)行表達(dá)

C. 觀察并提出問題→用數(shù)學(xué)形式進(jìn)行表達(dá)→檢驗(yàn)和修正→提出假設(shè)

D. 觀察并提出問題→提出假設(shè)→用數(shù)學(xué)形式進(jìn)行表達(dá)→檢驗(yàn)和修正

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【題目】減數(shù)分裂和有絲分裂過程中均會(huì)出現(xiàn)的是:

A. 細(xì)胞均具有周期性

B. 姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞

C. 同源染色體分開分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞

D. 聯(lián)會(huì)后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換

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同步練習(xí)冊(cè)答案