A.常用番茄、蘋果等組織樣液作為檢測植物組織內(nèi)還原糖的實(shí)驗(yàn)材料

B.用健那綠對線粒體進(jìn)行染色后的細(xì)胞不具有活性

C.脂肪的檢測中體積分?jǐn)?shù)為50％的酒精是為了溶解組織中的脂肪

D.蛋白質(zhì)的檢測中加入的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．1g/mL的NaOH溶液可為反應(yīng)提供堿性環(huán)境

a．選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進(jìn)行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；

b．讓子一代果蠅連續(xù)自由交配 5 代，同時(shí)在每一代中要除去殘翅果蠅；

c．當(dāng)子六代所有長翅果蠅自由交配后，統(tǒng)計(jì)子七代長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比； d．根據(jù)殘翅果蠅的百分比計(jì)算出 B、b 基因在種群中的基因頻率，得出結(jié)論。

請分析回答下面的問題。

（1）如果按照上述步驟進(jìn)行，在子三代長翅果蠅中純合子占________。

（2）如果在每代中不除去殘翅果蠅，在子三代長翅果蠅中純合子占________。

（3）請預(yù)期這種人工選擇對種群基因頻率的影響是___________________。

（4）若在自然情況下，基因型為 bb 的受精卵有 1/3 不能存活，其它都正常。讓 F1 雌雄果蠅連續(xù)自由交配，F(xiàn)3 中 B 基因的頻率是_________。

A.“種豆南山下，草盛豆苗稀”，實(shí)際上體現(xiàn)了物種間的競爭關(guān)系

B.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”能反映出一條食物鏈：水稻→害蟲→青蛙

C.“螟蛉有子，蜾贏負(fù)之”體現(xiàn)了生物之間存在互利共生關(guān)系

D.“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能

A.生命系統(tǒng)的每個層次都能完成一定的生命活動

B.蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身，也屬于生命系統(tǒng)的層次

C.生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

D.生物個體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次是每種生物個體都具有的

①神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生物節(jié)律的中樞位于脊髓

②大腦皮層受損的患者仍可完成縮手反射

③特異性免疫過程中B細(xì)胞，T細(xì)胞，記憶細(xì)胞，吞噬細(xì)胞都能特異性識別抗原

④人體分泌的乳汁中含有某些抗體

⑤抗原都是外來異物

⑥當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)都參與調(diào)節(jié)

⑦對移植器官的排斥主要是通過體液免疫進(jìn)行的

⑧抗體既能作用于細(xì)胞外的抗原，也能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原

A.三項(xiàng)B.四項(xiàng)C.五項(xiàng)D.六項(xiàng)

(1)火災(zāi)后，群落的演替類型是__________。整個過程中，生物種類、數(shù)量及有機(jī)物含量的變化趨勢是_____(填“增加”、“減少”或“不變”)。

(2)調(diào)查人員在該地區(qū)發(fā)現(xiàn)了有藥用價(jià)值的五味子，若要調(diào)查五味子植株的種群密度，應(yīng)該采用________法，該調(diào)查方法在確定計(jì)數(shù)對象時(shí)為避免人為主觀因素的干擾，所采取的取樣方法是_________________。

(3)某校生物研究性學(xué)習(xí)小組對該森林生態(tài)系統(tǒng)中的植物進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

①甲種群與乙種群之間存在著________關(guān)系，最可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素；而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有___________。(答出兩項(xiàng))

②甲種群生物逐漸減少，甚至可能滅絕，這對生態(tài)系統(tǒng)可能造成的影響是________________。

A.密執(zhí)安湖沙丘上群落的演替屬于初生演替

B.任何次生演替和初生演替最后都有可能發(fā)展到森林階段，但所經(jīng)歷時(shí)間往往不同

C.不同演替階段群落中的動物種群是不完全一樣的

D.初生演替和次生演替的差別之一是初生演替過程進(jìn)行得比較緩慢

（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于 （填“不同”或“同一”）種群。

（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物等共同形成一個 （填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。

（3）為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立，某同學(xué)用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項(xiàng)圈和棍棒做了如下3組實(shí)驗(yàn)：甲組同時(shí)向流水池中拋出2個相同的項(xiàng)圈，乙組同時(shí)拋出2個相同的棍棒，丙組則同時(shí)拋出1個項(xiàng)圈和1個棍棒。記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時(shí)間。若丙組平均時(shí)間 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說。測試時(shí)間要求甲、乙、丙三組拋出項(xiàng)圈或棍棒的距離 （填“相同”或“不同”）。本實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈或棍棒相當(dāng)于草原上的 。

A.扦插枝條時(shí)保留一部分芽，易于生根成活

B.水平放置的剛萌發(fā)的大豆，根向地生長

C.移栽樹苗時(shí)去掉部分葉，提高移栽成活率

D.倒伏的玉米苗，莖背地生長以更好地接受光照

A.與母親有關(guān)、減數(shù)第二次分裂

B.與父親有關(guān)、減數(shù)第二次分裂

C.與父母親都有關(guān)、受精作用

D.與母親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂