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蛋白質(zhì)、脂肪和糖類是人體必需的三大營養(yǎng)物質(zhì)。下列敘述正確的是 ( )
?A.植物性食物含有齊全的必需氨基酸?
B.兒童和病愈者的膳食應(yīng)以蛋白質(zhì)為主?
C.三大營養(yǎng)物質(zhì)是人體內(nèi)主要能量來源和儲存物質(zhì)?
D.胰島素缺乏時,可能出現(xiàn)高血脂
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如圖表示某酶在不同處理條件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是( )?
A.三個處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件?
B.三個處理條件的差異不可能是酶制劑的量的不同?
C.三個處理條件的差異可能是反應(yīng)底物的量的不同?
D.三個處理條件的差異很可能是處理溫度的不同
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一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個保溫瓶中,并用帶有兩個孔的塞子封口。下列判斷不正確的是( )?
A.隨著時間的推移,保溫瓶內(nèi)的溫度將會升高?
B.保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型有著重要的影響?
C.該實驗裝置可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化?
D.錐形瓶中的指示劑應(yīng)為酸堿指示劑,目的是檢驗酵母菌的呼吸作用的類型
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光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段,下列為參與暗反應(yīng)的必需物質(zhì)是 ( )?
A.H2O、CO2、ADP B.CO2、NADPH、ATP?
C.H2O、CO2、ATP D.NADPH、H2O、ADP
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(2008年福州模擬)CO2供應(yīng)不足最終可影響到綠色植物釋放O2減少,以下敘述中最直接的原因是 ( )?
A.CO2不足使固定形成的三碳化合物減少?
B.三碳化合物還原所消耗的ATP和NADPH減少?
C.ATP和NADPH減少使光反應(yīng)分解水減少?
D.ADP、Pi、NADP+減少使光反應(yīng)分解水減少
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將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個品種的大豆幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi),在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng),定時測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量,結(jié)果如圖。據(jù)圖回答:?
(1)0~25 min期間,影響甲品種大豆幼苗光合作用強度的主要因素是 含量。?
(2)乙植株比甲植株固定CO2的能力 。?
(3)0~15 min期間植株釋放O2速率的變化趨勢是 。?
(4)30~45 min期間兩個玻璃罩內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是 。?
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在適宜溫度下,采用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黃瓜幼苗,研究營養(yǎng)液中氧含量變化對K+吸收速率的影響。實驗結(jié)果如下圖,分析并回答下列問題:?
(1)黃瓜幼苗根系細胞吸收K+的方式是 ,圖中ab段為此提供的依據(jù)是 ,表明該過程需要 。曲線bc段限制K+吸收速率的內(nèi)在因素是 。?
(2)植物的生長都有一個最適溫度。在氧含量等條件穩(wěn)定、適宜的情況下,研究在10℃~40℃范圍內(nèi)的溫度變化對黃瓜幼苗吸收K+速率的影響,預(yù)期K?+吸收速率變化的趨勢是 。?
(3)如用缺少某種礦質(zhì)元素的營養(yǎng)液培養(yǎng)一段時間后,黃瓜幼苗的莖尖和新生嫩葉首先出現(xiàn)壞死斑點,則缺乏的元素可能是 。?
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(2009年太原模擬)如圖是某高等植物中礦質(zhì)元素在綠葉的不同生長發(fā)育階段的含量示意圖。依圖得出的結(jié)論中不正確的是( )
A. Ca、Fe、S是植物體中只能利用一次的元素?
B.N、P、Mg是植物體中可以再次利用的元素?
C.N、P、Mg是大量元素,Ca、Fe是微量元素?
D.葉片對N、P、Mg比對Ca、Fe、S的需求量大
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將發(fā)芽率相同的甲、乙兩種植物的種子,分別種在含有不同濃度(質(zhì)量分?jǐn)?shù))鈉鹽的全營養(yǎng)液中,并用珍珠砂通氣、吸水和固定種子。種子萌發(fā)一段時間后,測定幼苗平均重量,結(jié)果如下圖。?
請據(jù)圖回答問題:?
(1)甲、乙兩種植物相比,更適宜在鹽堿地種植的是
(2)導(dǎo)致甲種植物的種子不能萌發(fā)的最低鈉鹽濃度為 %。?
(3)在鈉鹽濃度為0.2%的全營養(yǎng)液中,甲、乙兩種植物根尖細胞吸收礦質(zhì)元素的方式均為 。?
(4)將鈉鹽濃度為0.1%的全營養(yǎng)液中的甲種植物幼苗,移栽到鈉鹽濃度為0.8%的全營養(yǎng)液中,其根尖成熟區(qū)表皮細胞逐漸表現(xiàn)出質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是 。?
(5)取若干生長狀況相同并能夠進行光合作用的乙種植物的幼苗,平均分成A、B兩組。A組移栽到鈉鹽濃度為0.8%的全營養(yǎng)液中,B組移栽到鈉鹽濃度為1.0%的全營養(yǎng)液中,在相同條件下,給予適宜的光照。培養(yǎng)一段時間后,A組幼苗長勢將 B組。從物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析,其原因是 。
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