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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為( )

A. 種群密度 B. 水平結(jié)構(gòu) C. 垂直結(jié)構(gòu) D. 豐富度

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在群落的演替過(guò)程中,各種昆蟲(chóng)及其他小動(dòng)物開(kāi)始進(jìn)入生物群落的階段是

A. 地衣階段 B. 苔蘚階段

C. 草本階段 D. 灌木階段

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由定的基本結(jié)構(gòu)單位,按定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類(lèi)有20

B. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類(lèi)有4

C. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團(tuán),2表示脫氧核糖,3的種類(lèi)有4

D. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,則淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度(

離子相對(duì)吸收量(%

空氣

17

100

氮?dú)?/span>

17

10

空氣

3

28

下列分析正確的是

A.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

B.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)

C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

D.與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】比較胚胎干細(xì)胞與胰腺泡細(xì)胞,相同的是

A.線粒體的功能 B.發(fā)育的全能性

C.膜蛋白的種類(lèi)和數(shù)量 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各基因型中,屬于純合體的是( )

A. YyRrCc B. Aabbcc C. aaBbcc D. aaBBCC

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于橘皮精油提取中應(yīng)注意事項(xiàng),不正確的是

A橘皮在石灰水中浸泡時(shí)間為10小時(shí)以上

B橘皮要浸透,從而壓榨時(shí)不會(huì)滑脫

C壓榨液的粘稠度要高,從而提高出油率

D壓榨時(shí)可加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量025%的小蘇打和5%的硫酸鈉,并調(diào)節(jié)pH為7~8

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】梯度稀釋過(guò)程中用移液管把菌液從一支試管轉(zhuǎn)移到下一支試管后,要用手指輕壓移液管的橡皮頭,吹吸三次,其目的是( )

A. 增加試管內(nèi)的溶氧量 B. 使菌液與水充分混勻

C. 使試管中菌液的濃度降低 D. 使細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】探究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度所采用的方法是

A. 樣方法 B. 標(biāo)志重捕法

C. 取樣器取樣調(diào)查法 D. 實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)法

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所。圖中的甲、乙、丙、丁是4種不同類(lèi)型的細(xì)胞,其中丁細(xì)胞含有光合色素。請(qǐng)分析回答:

1上圖中,圖 是幽門(mén)螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,幽門(mén)螺桿菌可產(chǎn)生脲酶、蛋白酶、磷脂酶,其中的 可直接破壞胃黏膜的完整性,進(jìn)而破壞人體的第一道防線。

2上圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是 填代號(hào)

3與乙細(xì)胞相比,甲細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是 。

4甲、乙、丙細(xì)胞中的哪些基因不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律?

5圖甲所示細(xì)胞是否是理想的鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料?為什么?

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同步練習(xí)冊(cè)答案