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【題目】下面是用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟,要把顯微鏡視野下的標(biāo)本從圖中的A轉(zhuǎn)為B,其正確的操作步驟是
①調(diào)節(jié)反光鏡使視野明亮
②向右上方移動(dòng)玻片
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
④調(diào)節(jié)細(xì)淮使螺旋
⑤調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
⑥向左下方移動(dòng)載玻片
A. ①③②④ B. ②③①④
C. ⑥③②④ D. ⑥③①④
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【題目】下圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列說法正確的是( )
(1)具有同源染色體的細(xì)胞有①②③
(2)③所示的細(xì)胞中有2個(gè)四分體
(3)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為①和③
(4)④中發(fā)生了等位基因的分離
(5)動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
A.(1)(2)(5) B.(1)(2)(4)
C.(1)(3)(5) D.(2)(4)(5)
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【題目】一位男生患有兩種遺傳病,其家族的遺傳病系譜圖如下圖,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.甲病的遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳
B.從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點(diǎn)是家族中世代相傳
C.Ⅱ7與Ⅱ8再生一個(gè)孩子是患甲病女兒的概率為1/8
D.已知Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者,則乙病的類型為伴X染色體隱性遺傳
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【題目】關(guān)于愈傷組織形成過程的正確敘述是( )
A. 愈傷組織形成是離體的植物細(xì)胞分化的結(jié)果
B. 愈傷組織形成是離體的植物細(xì)胞脫分化和分裂的結(jié)果
C. 愈傷組織形成是離體的動(dòng)物細(xì)胞分化的結(jié)果
D. 愈傷組織形成是離體的動(dòng)物細(xì)胞脫分化和分裂的結(jié)果
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【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( )
①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞彼此分離開來
②制片之前要通過漂洗洗去堿性染料,便于顯微鏡下觀察
③壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察
④一個(gè)細(xì)胞中染色體的動(dòng)態(tài)連續(xù)變化是觀察的主要內(nèi)容
A.①③ B.②③ C.①②③ D.①③④
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【題目】對(duì)遺傳因子組合形式為Dd的高等植物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量和種類數(shù)描述正確的是( )
A、雌雄配子數(shù)量相等,種類數(shù)相同
B、雌雄配子數(shù)量不相等,種類數(shù)不相同
C、雌雄配子數(shù)量相等,種類數(shù)不相同
D、雌雄配子數(shù)量不相等,種類數(shù)相同
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【題目】以下關(guān)于植物激素的說法不正確的是( )
A.植物激素是一類化學(xué)物質(zhì)
B.植物激素在植物體內(nèi)含量很少
C.植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)
D.植物激素促進(jìn)植物生長(zhǎng)
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【題目】下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( )
A. 酶的合成一定需要核糖體,但不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B. 酶既可以作為生物催化劑,也可以作為某些化學(xué)反應(yīng)的底物
C. 酶分子在最適溫度和pH下催化效率高,體現(xiàn)了酶的高效性
D. 酶分子在催化反應(yīng)完成后,立即被分解為氨基酸或核糖核苷酸
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【題目】下列有關(guān)光合作用的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),不可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作處理 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
A | 綠葉移至玻璃罩內(nèi)檢驗(yàn)放射性 | 葉內(nèi)淀粉含14C |
B | 綠葉葉綠素檢驗(yàn)吸收光譜 | 吸收了紅光和藍(lán)紫光 |
C | 綠葉色素溶液加碘液檢驗(yàn) | 溶液不呈藍(lán)色 |
D | 綠葉處理后的綠葉碘蒸氣檢驗(yàn) | 遮光處不呈藍(lán)色 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測(cè)定細(xì)胞液濃度的大概范圍。將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞 (如下圖所示),置于不同濃度的蔗糖溶液中,出現(xiàn)a~d四種細(xì)胞狀態(tài)(如右圖所示),則細(xì)胞液濃度最精確的范圍在下列哪兩個(gè)細(xì)胞所處的蔗糖溶液濃度之間( )
A. a~d B. a~c
C. c~b D. d~c
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