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某種從外地引進(jìn)的農(nóng)作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該農(nóng)作物光合強(qiáng)度測試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問題。(光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示)
實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果記錄:
(1)先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的 溶液,裝置乙作為 組。
②將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩進(jìn)行 處理,放在溫度等條件相同的環(huán)境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
甲裝置: (填左移或右移)1.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。
(2)然后測定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的 溶液,裝置乙作為 組。
②將甲、乙兩裝置放在 等適宜且相同的環(huán)境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
甲裝置: (填左移或右移)4.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。
微生物A提取物 | 微生物B提取物 | 微生物C提取物 | |
顏色深淺程度(以“+”多少表示) | + | +++ | ++ |
(3)綜合步驟(1)、(2),該植物的呼吸速率為 Scm3/h;實(shí)際光合速率為
Scm3/h。(注:光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示即可。)
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在光合作用和有氧呼吸過程中,[H]的產(chǎn)生是在[ ]
①光合作用的光反應(yīng) ②光合作用的暗反應(yīng)
③有氧呼吸第一階段 ④有氧呼吸第二階段 ⑤有氧呼吸第三階段
A.①③⑤ B.①④⑤ C.①③④ D.③④⑤
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最能表明一個(gè)細(xì)胞特殊功能的是[ ]
A.細(xì)胞核的大小 B.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu) C.細(xì)胞器的種類 D.細(xì)胞的形狀
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己知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。下圖表示30℃時(shí)該植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系。若溫度降到25℃(原光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度不變),從理論上講,圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是[ ]
A.a(chǎn)點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值下降
B.a(chǎn)點(diǎn)不動(dòng),b點(diǎn)左移,m值不動(dòng)
C.a(chǎn)點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值上升
D.a(chǎn)點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,m值下降
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科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核,發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱,運(yùn)動(dòng)停止;當(dāng)重新植入細(xì)胞核后,發(fā)現(xiàn)其生命活動(dòng)又能恢復(fù)。這說明了[ ]
A.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心 B.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場所
C.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心 D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所
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對配制海藻酸鈉溶液的敘述正確的是( )
A.加熱使海藻酸鈉溶化是操作中最重要的一環(huán)
B.海藻酸鈉的濃度不影響固定化細(xì)胞的質(zhì)量
C.海藻酸鈉的濃度過高,易形成凝膠珠
D.海藻酸鈉的濃度過低,形成凝膠珠內(nèi)包埋細(xì)胞過少
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有關(guān)稀釋涂布平板法,敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.首先將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋 B.其核心是防止雜菌污染,保證培養(yǎng)液的純度
C.然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面
D.結(jié)果都是可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落
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下列關(guān)于醋酸菌的敘述,正確的是 ( )
A.醋酸菌為嚴(yán)格有氧呼吸 B.醋酸菌有氧無氧都能生存
C.醋酸菌能形成芽孢 D.醋酸菌能將淀粉分解成醋酸
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關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基,敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
B. 將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯
C. 等培養(yǎng)基冷卻至約50 ℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板
D. 等平板冷卻凝固約5~10 min后,將平板倒過來放置
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將豆腐和輔料制成腐乳,原料與產(chǎn)品中的能量與營養(yǎng)價(jià)值相比較( )
A. 前者所含營養(yǎng)豐富,能量多 B. 后者所含營養(yǎng)豐富,能量多
C. 后者所含營養(yǎng)豐富,能量少 D. 兩者所含營養(yǎng)和能量相同
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