當(dāng)給予一個神經(jīng)元的刺激強(qiáng)度逐漸增加（從S_l～S₈）時(shí)，下一個神經(jīng)元膜電位

的變化規(guī)律如下圖表示，下列敘述正確的是  

A．只有刺激達(dá)到一定的強(qiáng)度進(jìn)才能誘導(dǎo)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮

B．當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到S₅以后，隨刺激強(qiáng)度的增加神經(jīng)元的興奮逐漸增強(qiáng)

C．在S₁～S₃期間，神經(jīng)元的細(xì)胞膜上沒有離子的進(jìn)出

D．在S₃～S₈期間，神經(jīng)元的細(xì)胞膜電位是外正內(nèi)負(fù)

某生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙、丁4個營養(yǎng)級，一年內(nèi)流經(jīng)這4個營養(yǎng)級的能量數(shù)值如下表：（J/m²），則該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是

A．甲    B．乙     C．丙    D．丁

下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法中不正確的是

A．由ABCDE組成了一個完整的反射弧

B．當(dāng)①受到刺激時(shí)，該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正

C．圖②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D．若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說法正確的是

A．當(dāng)一個人被瘋狗咬傷時(shí)采用方法②進(jìn)行免疫比較好

   B．采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力

   C．采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細(xì)胞免疫

D．醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防

甲酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，乙酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，兩者消耗了等量的葡萄糖，則它們放出的CO₂和吸收的O₂之比是（    ）

A．1∶2             B．2∶3         C．3∶4         D．4∶3

 下圖是葉綠體中光合作用過程的圖解。請根據(jù)圖回答 ([  ]中填圖中序號，      填名稱)。

(1)光合作用的過程可以分為兩個階段，圖中A、B依次表示光合作用的          階段，其中圖B階段的反應(yīng)場所是葉肉細(xì)胞的            。

(2)光合作用合成物質(zhì)③所需能量來自          ，物質(zhì)③中的化學(xué)能將直接用于圖中物質(zhì)[  ]            的合成。

(3)假如白天突然中斷了圖中④物質(zhì)的供應(yīng)，葉綠體中首先積累起來的物質(zhì)是       。

(4)寫出概括光合作用的化學(xué)反應(yīng)式：                                  。

科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核，發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱，運(yùn)動停止；當(dāng)重新植入細(xì)胞核后，發(fā)現(xiàn)其生命活動又能恢復(fù)。這說明了        

A．細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心          B．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制場所

C．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心          D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所

甲圖表示縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu)，乙圖表示甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是          ，乙圖是甲圖中       (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

(2)靜息時(shí)，乙圖中①處內(nèi)外電位呈              。

(3)縮手反射時(shí)，將興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是            ，可與B的                 發(fā)生特異性結(jié)合，引起B(yǎng)的膜電位變化。

 (4)為興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是                    。

關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)  B．體液調(diào)節(jié)  C．神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)  D．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)

回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：

（1）在驗(yàn)證還原性糖的實(shí)驗(yàn)中，選擇甘蔗為生物材料，實(shí)驗(yàn)過程和方法規(guī)范，但沒有觀察到相應(yīng)的顏色變化，原因可能是  ▲   。

（2）使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的中期圖像后換上高倍物鏡，經(jīng)調(diào)節(jié)形成清晰圖像，但沒有觀察到中期圖像，原因是  ▲   。

（3）“探究溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其原因是  ▲   。

（4）某同學(xué)欲探究當(dāng)?shù)赜∪緩S排出的廢水對生物染色體變異有無影響，請你利用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料幫助該同學(xué)提出一個研究課題：  ▲   。

（5）某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花，然后把胚具有活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)與  ▲   無關(guān)，與　▲　有關(guān)。