科目: 來(lái)源: 題型:
在接種操作的過(guò)程中,不正確的是
A.要將接種環(huán)灼燒滅菌 B.取下棉塞后要將試管口灼燒滅菌
C.將接種環(huán)伸入試管內(nèi),先接觸長(zhǎng)菌多的部位 D.接種后還要將管口滅菌加塞
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,以下關(guān)于此圖的解讀,正確的是
A.a(chǎn)、b、c表示溫度,則一定是a﹥b﹥c
B.a(chǎn)、b、c表示pH值,則c﹥b﹥a
C.a(chǎn)、b、c表示酶的濃度,則a﹥b﹥c
D.a(chǎn)、b、c表示溫度,則不可能是c﹥b﹥a
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列可在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是
A.葡萄糖合成肝糖元 B.抗原和抗體相結(jié)合
C.HIV的逆轉(zhuǎn)錄 D.神經(jīng)遞質(zhì)的合成與分泌
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,以下關(guān)于此圖的解讀,正確的是
A.a(chǎn)、b、c表示溫度,則一定是a﹥b﹥c
B.a(chǎn)、b、c表示pH值,則c﹥b﹥a
C.a(chǎn)、b、c表示酶的濃度,則a﹥b﹥c
D.a(chǎn)、b、c表示溫度,則不可能是c﹥b﹥a
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列可在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是
A.葡萄糖合成肝糖元 B.抗原和抗體相結(jié)合
C.HIV的逆轉(zhuǎn)錄 D.神經(jīng)遞質(zhì)的合成與分泌
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科目: 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下圖分析神經(jīng)細(xì)胞,敘述錯(cuò)誤的是
A.動(dòng)作電位的發(fā)生與膜上②、⑤無(wú)關(guān)
B.靜息電位的形成與膜上的②、⑤有關(guān)
C.若此圖為突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的A面
D.若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣—水界面上,③與水面接觸
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列敘述正確的是
A.ATP經(jīng)水解脫去三個(gè)磷酸后形成腺嘌呤 B.脂肪又稱(chēng)甘油三酯
C.糖原與乳糖的水解產(chǎn)物都是葡萄糖 D.肽酶和蛋白酶均作用于肽鍵
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科目: 來(lái)源: 題型:
以下是對(duì)甲、乙、丙三人血清中的氨與尿素,尿液中的尿素的檢測(cè)結(jié)果,三人的健康狀況最可能是
A.甲一次攝入蛋白質(zhì)過(guò)多,乙的肝臟病變,丙的腎臟病變
B.甲和乙的腎臟病變,丙的肝臟病變
C.甲正常,乙和丙的腎臟病變
D.甲和丙的腎臟病變,乙的肝臟病變
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科目: 來(lái)源: 題型:
作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能。下圖主要表示了細(xì)胞膜的何種功能
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
D.促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸
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科目: 來(lái)源: 題型:
用秋水仙素處理幼苗,所不能引起的變化是:
①提高基因突變的頻率 ②獲得無(wú)籽果實(shí) ③大幅度改良某些性狀
④抑制細(xì)胞有絲分裂中紡綞體的形成 ⑤獲得單倍體植株
A.①②③ B.②④⑤ C.②⑤ D.①③
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