相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)運(yùn)甲硫氨酸的tRNA上的反密碼子是UAC，則模板基因中決定甲硫氨酸的堿基序列是

A. TAC B. AUG C. UAC D. ATG

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酶的特性,用某種酶進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 做圖1所示的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)不宜使用過(guò)氧化氫酶

B. 做圖2所示的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)不宜使用淀粉作為底物

C. 四組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明酶具有專一性、高效性和溫和性

D. 在pH=5或溫度為20 ℃的情況下酶活性下降的原因相同

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物的示意圖，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 圖中各細(xì)胞都有兩種核酸 B. 具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③

C. ④⑤都是自養(yǎng)生物 D. 各細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)將紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放在一定濃度的蔗糖溶液中一段時(shí)間后所觀察到的細(xì)胞圖，下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖中的1、2、6組成了原生質(zhì)層

B. 該細(xì)胞一定處在質(zhì)壁分離狀態(tài)，6處的濃度大于7處的濃度

C. 1是細(xì)胞壁，6中充滿了蔗糖溶液

D. 在質(zhì)壁分離的過(guò)程中，7的顏色逐漸變淺

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類遺傳病的說(shuō)法正確的是

A. 單基因遺傳病是由單個(gè)基因控制的遺傳病

B. 21三體綜合征患者是由染色體組數(shù)異常引起的三倍體個(gè)體

C. 遺傳病患者不一定攜帶相應(yīng)的致病基因

D. 為了調(diào)查某隱性遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在患者家族中全面調(diào)查

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞分裂的敘述，正確的是

A. 中心體在細(xì)胞分裂前期復(fù)制

B. 細(xì)胞分裂末期細(xì)胞質(zhì)都均等分裂

C. 次級(jí)精母細(xì)胞中Y染色體數(shù)目可能為0或1或2條

D. 只有減數(shù)分裂才能出現(xiàn)同源染色體

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

A.減少捕食者和寄生生物的數(shù)量 B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡

C.適當(dāng)增加物種數(shù)目 D.限制生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的數(shù)量

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)于較弱光下的植物，當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，光合速率并未加快。對(duì)這一現(xiàn)象最可能的解釋是

A. 呼吸作用受阻影響光合作用

B. 使C3還原的還原劑和ATP不足

C. 暗反應(yīng)過(guò)程所需的酶在弱光條件下活性低

D. 呼吸作用強(qiáng)，大量消耗光合作用產(chǎn)物

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家證實(shí)：RNaseP酶由蛋白質(zhì)和RNA組成，將這種酶中的蛋白質(zhì)和RNA分開(kāi)，在適宜條件下，RNA仍然具有與這種酶相同的催化活性，而蛋白質(zhì)不具有。這一結(jié)果表明(　　)

A. 酶都是由蛋白質(zhì)和RNA組成的 B. 絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA

C. 酶的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸 D. RNA具有催化作用

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中不屬于穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)特征的是（ ）

A．各種群都處于種群密度越來(lái)越大的增長(zhǎng)型

B．能量的輸入和輸出之間達(dá)到相對(duì)平衡

C．動(dòng)物和植物在數(shù)量上保持相對(duì)平衡

D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者之間構(gòu)成完整的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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