（1）制作洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟是________、_______、染色、制片。

（2）使用高倍顯微鏡觀察圖甲中的A細(xì)胞，首先需要將裝片向_________（填“上”“中央”或“下”）移動，再換高倍鏡觀察后，可能還需要調(diào)節(jié)_________。

（3）圖乙的細(xì)胞分裂間期中，蛋白質(zhì)合成最活躍的時期是________階段。（填字母代號）

（4）圖乙中d階段，染色體、染色單體與細(xì)胞核DNA含量的比例可能為_________；其中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在細(xì)胞分裂的________期。

（1）小麥在黑暗環(huán)境中進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場所是___________。如果將空氣中的氧標(biāo)記成1802，180首先出現(xiàn)在___________（填物質(zhì)名稱）中。

（2）光呼吸與光合作用暗反應(yīng)相比，兩者均利用了___________作為原料；除圖中所示物質(zhì)及酶外，后者生成最終產(chǎn)物還需要___________（填物質(zhì)名稱）的參與。

（3）為探究光呼吸的產(chǎn)物與場所，請利用同位素標(biāo)記法設(shè)計實驗，簡要寫出實驗思路和預(yù)期實驗結(jié)果。（要求:實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）

A. 原核細(xì)胞無核膜及細(xì)胞器膜，因而不具生物膜結(jié)構(gòu)

B. 生物膜功能的復(fù)雜程度主要取決于蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

C. 生物膜的結(jié)構(gòu)特點是選擇透過性

D. 各種生物膜在功能上互相獨立、互不影響

A.稱量B.滅菌C.溶化D.倒平板

A. 對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用 B. 對比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌

C. 沒必要放入未接種的培養(yǎng)基 D. 為了下次接種時再使用

A. 前期B. 間期C. 后期D. 末期

（1）刺激a處，肌肉收縮，該種現(xiàn)象不能稱為反射，原因是___________________。

（2）神經(jīng)興奮后，神經(jīng)遞質(zhì)由③處釋放，在②中通過___________與①上的___________結(jié)合，整個過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有___________的功能。

（3）已知興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo)，在突觸處只能單方向傳遞。請利用神經(jīng)—肌肉標(biāo)本設(shè)計實驗進(jìn)行驗證 （寫出實驗思路并預(yù)期實驗結(jié)果）。

A. 細(xì)菌的大小、形狀、顏色 B. 菌落的大小、形狀、顏色

C. 有無鞭毛 D. 培養(yǎng)基的不同

（1）G1期細(xì)胞中所發(fā)生的遺傳信息的傳遞過程包括_____________________，該時期某些蛋白質(zhì)由細(xì)胞質(zhì)通過____________進(jìn)入細(xì)胞核。

（2）G1期的細(xì)胞核不進(jìn)入復(fù)制，而實驗一中融合后的G1期的核進(jìn)入復(fù)制，有學(xué)者認(rèn)為S期細(xì)胞中存在活化因子。若上述觀點是正確的，則融合細(xì)胞中G1期核進(jìn)入復(fù)制的原理最可能是____________，表中結(jié)果表明該活化因子可作用于____________（“G1”“S” “G2”）期的細(xì)胞。

（3）表中結(jié)果表明，G1期、S期、G2期細(xì)胞中發(fā)生的代謝反應(yīng)存在差異，其根本原因是________________。

（1）線粒體中與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在___________和___________。

（2）根據(jù)所學(xué)知識可預(yù)測，_________號試管能檢測到C02。但此人的實驗結(jié)果是:1號和2號試管中均檢測到C02，其實驗結(jié)果與預(yù)測不相符合的原因是：______________。

①空氣中的C02溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出。

②實驗設(shè)計的缺陷，即_________________________________________________。

（3）若修正了上述（2）中的實驗設(shè)計缺陷后，欲進(jìn)一步進(jìn)行實驗排除空氣中的C02帶來的實驗誤差，設(shè)計方案如下：

①分別為1號和2號試管設(shè)置對照組1＇號和2＇號試管；

②將1＇號和2＇號試管_______________________________________________。