科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是人體內(nèi)部分物質(zhì)代謝示意圖(各種反應(yīng)均有酶催化),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由圖可知,人體內(nèi)氨基酸的來(lái)源途徑有: 。
(2)如果用14C標(biāo)記的淀粉類(lèi)食物飼喂小狗,是否可能在其分泌的胰液中發(fā)現(xiàn)放射性?試簡(jiǎn)要說(shuō)明理由 。
(3)由圖二推測(cè),細(xì)胞內(nèi)的 (填生理活動(dòng))是完成三大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的樞紐。
(4)調(diào)節(jié)血糖平衡的激素胰島素、胰高血糖素以及腎上腺素中不能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色的是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體主要合成某些專(zhuān)供輸送到細(xì)胞外面的分泌物質(zhì),下列哪種物質(zhì)是由這種核糖體合成的
A.血紅蛋白 B.呼吸氧化酶 C.胃蛋白酶原 D.性激素
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科目: 來(lái)源: 題型:
一般在光學(xué)顯微鏡下看不到植物細(xì)胞的細(xì)胞膜,而在下列的哪種情況下,可以看到細(xì)胞膜
A.細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí) B.發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí) C.顯微鏡視野調(diào)亮?xí)r D.細(xì)胞吸收水和離子時(shí)
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科目: 來(lái)源: 題型:
模擬實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中是常用的方法之一,回答有關(guān)問(wèn)題。
1.在研究基因的分離、隨機(jī)組合與生物性狀之間的數(shù)量關(guān)系過(guò)程中,某同學(xué)進(jìn)行了如下模擬實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)用具:小桶、彩球等。
方法步驟:
a.如圖所示,在甲、乙兩個(gè)小桶內(nèi)放入兩種顏色的小彩球,每種顏色各50個(gè)(在這兩種顏色的小球上分別標(biāo)上字母D和d)。搖動(dòng)甲、乙小桶,使桶內(nèi)小球充分混勻。
b.分別從兩個(gè)小桶內(nèi)抓一個(gè)球,記錄這兩個(gè)小球的字母。
c.將抓取的小球放回原處,重復(fù)做50次,記錄結(jié)果。
①抓取小球后,將小球放回桶里的原因是 。
2.從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看,每只小桶中摸出的D、d數(shù)量基本相等,模擬的是在減數(shù)分裂時(shí) 。
3.小球組合DD、Dd、dd的數(shù)量比接近于 ,模擬的是 的結(jié)果。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于孟德?tīng)柕膬纱筮z傳定律的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.適用于核遺傳,不適用于質(zhì)遺傳 B.適用于有性生殖,不適用于無(wú)性生殖
C.適用于減數(shù)分裂,不適用于受精作用 D.適用于動(dòng)物,不適用于植物
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面哪種蛋白質(zhì)需通過(guò)內(nèi)膜系統(tǒng)轉(zhuǎn)運(yùn)( )
A.呼吸酶 B.血紅蛋白 C.肌球蛋白 D.唾液淀粉酶
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為一種二倍體高等生物細(xì)胞分裂示意圖。該種生物的細(xì)胞核中染色單體數(shù)目最多 ( )
A.8 條 B.12 條 C.16 條 D.24 條
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科目: 來(lái)源: 題型:
遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的共同點(diǎn)是( )
A.都需要核苷酸作原料 B.都需要DNA作模板
C.都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 D.都需要細(xì)胞代謝提供能量
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