科目: 來(lái)源: 題型:
用秋水仙素誘發(fā)基因突變和誘導(dǎo)多倍體,起作用的時(shí)期分別是( )
A.有絲分裂的間期和前期 B.有絲分裂的間期和后期
C.有絲分裂的前期和后期 D.有絲分裂的前期和后期
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科目: 來(lái)源: 題型:
桃樹(shù)和家鴿的體細(xì)胞中都有的結(jié)構(gòu)是 ( )
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③線粒體 ④葉綠體
⑤中心體 ⑥核糖體 ⑦ 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑧高爾基體
A.①②⑥⑦⑧ B.②③⑥⑦⑧ C.②④⑥⑦⑧ D.②③④⑥⑧
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科目: 來(lái)源: 題型:
用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的洋蔥表皮細(xì)胞,不能檢視到染色體原因是( )
A.沒(méi)有用龍膽紫染色 B.試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu)
C.無(wú)染色體形成 D.顯微鏡倍率不夠
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
右圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列(1)至(3)題:
(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為 法則。過(guò)程①發(fā)生在有絲分裂的間期和 的間期。在過(guò)程①中如果出現(xiàn)了DNA若干個(gè)堿基對(duì)的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變,這種DNA的變化稱(chēng)為 ,它可以為生物進(jìn)化提供 。
(2)過(guò)程②稱(chēng)為 ,催化該過(guò)程的酶是 ,其化學(xué)本質(zhì)是 。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是 。
(3)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是 。一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是
。
(4)某研究小組在“調(diào)查人群中的遺傳病”活動(dòng)中,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并繪制了某家族遺傳病系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
①Ⅱ-5和Ⅱ-6婚配,后代中出現(xiàn)紅綠色盲癥男孩的可能性是 (請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示)。如果他們不幸生育了一個(gè)21三體綜合征患兒,原因可能是在減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞時(shí),一方的21號(hào)同源染色體不能 ,從而產(chǎn)生異常的配子并完成了受精作用。
②苯丙酮尿癥的病因是患者體細(xì)胞中缺少一種酶,致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸,而轉(zhuǎn)變成了苯丙酮酸。此實(shí)例說(shuō)明,基因控制性狀的方式之一是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制 過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀。若該酶含有a個(gè)氨基酸,則控制此酶合成的基因中至少有 個(gè)堿基對(duì)。
③調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在當(dāng)?shù)氐呐哉H酥,紅綠色盲基因攜帶者約占10%,則在Ⅱ-3和Ⅱ-4的后代中,出現(xiàn)苯丙酮尿癥和紅綠色盲癥兩病兼患的幾率是 (請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在探索外星球是否存在生命的過(guò)程中,科學(xué)家始終把尋找水作為最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。水在生命中的意義表現(xiàn)為
A.是細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物 B.在生物體內(nèi)可以流動(dòng)
C.能與蛋白質(zhì)結(jié)合而體現(xiàn)生命活動(dòng)現(xiàn)象 D.生化反應(yīng)要在水中進(jìn)行
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科目: 來(lái)源: 題型:
下述哪項(xiàng)不是孟德?tīng)栐谶z傳學(xué)上獲得成功的原因
A.選用純系品種作為實(shí)驗(yàn)材料 B.重視基因?qū)Φ鞍踪|(zhì)的決定作用
C.應(yīng)用假說(shuō)-演繹法進(jìn)行研究 D.熱愛(ài)科學(xué)和鍥而不舍的精神
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法不正確的是
A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的場(chǎng)所 B.細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳
C.位于細(xì)胞的正中央,所以它是細(xì)胞的控制中心 D.DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)
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科目: 來(lái)源: 題型:
“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”被恩格斯列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一,“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”創(chuàng)立的最重要的意義是
A.揭示了形形色色生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.揭示了一切細(xì)胞都是具有生命活力的
C.使動(dòng)植物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一于細(xì)胞水平,有力地證明了生物之間存在親緣關(guān)系
D.揭示了組成動(dòng)植物細(xì)胞的具體結(jié)構(gòu)
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科目: 來(lái)源: 題型:
將同一植物細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3 mol/L蔗糖和0.5 mol/L尿素溶液中,觀察原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化,結(jié)果如右圖所示:
(1) A、B、C中,表示細(xì)胞在蒸餾水中的是 ,表示在0.3 mol/L蔗糖溶液中的是 。
(2)ef段的細(xì)胞液濃度變化為 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
酶具有極強(qiáng)的催化功能,其原因是( )
A.降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能 B.增加了反應(yīng)物之間的接觸面積
C.提高了反應(yīng)物分子的活化能 D.酶提供使反應(yīng)開(kāi)始所必需的活化能
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