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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA分子的解旋可發(fā)生在(  )

A.復(fù)制和轉(zhuǎn)錄B.復(fù)制和翻譯C.轉(zhuǎn)錄和翻譯D.轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面的甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的部分代謝過(guò)程示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的

A. 甲圖所示過(guò)程稱(chēng)為翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B. 甲圖所示過(guò)程中核糖體移動(dòng)的方向是從左到右

C. 乙圖所示過(guò)程稱(chēng)為轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核

D. 甲圖和乙圖所示過(guò)程中都發(fā)生了堿基配對(duì),并且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是(   )

A. 真核細(xì)胞的細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳

B. 在電鏡下觀(guān)察原核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體

C. 真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D. 細(xì)胞核內(nèi)的液體叫細(xì)胞液

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】同一草場(chǎng).牛吃了草長(zhǎng)成牛,羊吃了草長(zhǎng)成羊,這是由于( 。

A.蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同

B.不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì)

C.染色體數(shù)目不同

D.同化方式和消化能力各異

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】Ⅰ.科研人員探究了不同溫度(25 ℃和0.5 ℃)條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化,結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2。

(1)由圖可知,與25 ℃相比,0.5 ℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低,主要原因是______;隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加,密閉容器內(nèi)的濃度越來(lái)越高,抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗(yàn)還可以通過(guò)檢測(cè)________濃度的變化來(lái)計(jì)算呼吸速率。

(2)某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)如下方案:

①稱(chēng)取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí),分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi),然后密封。

②將甲、乙瓶分別置于25 ℃和0.5 ℃條件下儲(chǔ)存,每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度。

③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2生成速率。

為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,請(qǐng)給出兩條建議,以完善上述實(shí)驗(yàn)方案(不考慮溫度因素)。

a.______________________________________________;

b.__________________________________________________。

Ⅱ.果園可作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理。

(1)利用生物防治方法可控制果園害蟲(chóng)種群密度,如用信息素(E)2壬烯醇誘捕害蟲(chóng)麗金龜,可破壞其種群的____________。

(2)科研人員對(duì)板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的監(jiān)測(cè),結(jié)果如圖。據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是________。

(3)每年輸入果樹(shù)的能量,一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入,一部分儲(chǔ)存于果樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器

官中,其余能量的去處是___________________________________。

(4)如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理,果樹(shù)林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草木植物為優(yōu)勢(shì),到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì),再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段,果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng),其原因是__________________________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后,產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)錯(cuò)誤的是(  )

A. 為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量

B. 一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限

C. 若增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快

D. 若有大量氣體產(chǎn)生,可推測(cè)新鮮土豆片中含有過(guò)氧化氫酶

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在某細(xì)胞中,若有一個(gè)控制有利性狀的DNA分子片段為,在復(fù)制時(shí)所需要的條件是

ATGTGTACAC作模板鏈 4種核糖核苷酸 4種脫氧核苷酸 DNA聚合酶 DNA水解酶

ATP DNA解旋酶

A.①③④⑥B.③④⑥⑦C.①②⑤⑦D.①③⑥⑦

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白酶在生物醫(yī)藥和日用化工等生產(chǎn)領(lǐng)域具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。某同學(xué)為篩選產(chǎn)蛋白酶的高產(chǎn)菌株,做了如下實(shí)驗(yàn)步驟(配制了下列培養(yǎng)基,在適宜條件下培養(yǎng)):

(1)為實(shí)現(xiàn)篩選目的,步驟Ⅰ所使用的培養(yǎng)基配方中,應(yīng)去除______并加入高濃度的____________。該培養(yǎng)基從功能上看屬于_______培養(yǎng)基。

(2)滅菌是否徹底或是否被污染需要檢測(cè),檢測(cè)方法是__________

(3)為實(shí)現(xiàn)目的菌的分離和計(jì)數(shù),步驟Ⅱ所使用的培養(yǎng)基中還應(yīng)加入____制成平板,采用的接種方法是_____________

(4)步驟Ⅲ的目的是__________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度在一天內(nèi)的變化情況,繪制成如圖的曲線(xiàn),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

A. 經(jīng)過(guò)這一天后,該植物積累有機(jī)物量小于零

B. CO2濃度從D點(diǎn)開(kāi)始下降,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

C. FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,葉片對(duì)CO2的吸收減少

D. H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多,光合作用最強(qiáng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程示意圖,①②③④⑤各代表一定的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入主要是通過(guò)_______(填序號(hào))過(guò)程實(shí)現(xiàn)的,能量的散失主要是通過(guò)________(填序號(hào))過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。

(2)在生長(zhǎng)旺盛的植物體內(nèi),經(jīng)①、④過(guò)程合成的ATP總量_________(填“前者”或“后者”)多,原因是_______________________________________________________________。

(3)生態(tài)系統(tǒng)所具有的________的能力,叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,這種穩(wěn)定性依賴(lài)于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析,決定該能力大小的因素是__________

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