A. 激素甲是人體內(nèi)唯一可以降低血糖濃度的激素

B. 下丘腦還可產(chǎn)生某種促激素釋放激素直接促進激素甲的分泌

C. 該調(diào)節(jié)過程包含了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種方式

D. 缺乏激素甲的病人體內(nèi)蛋白質(zhì)供能的比例會增加

A．線粒體 B.液泡 C.高爾基 D．葉綠體

A．在AB段主要進行蛋白質(zhì)的合成，細(xì)胞生長速度快

B．出現(xiàn)CD段變化的原因是細(xì)胞一分為二

C．該細(xì)胞中，在BC段始終有染色單體存在時間

D．若是植物細(xì)胞，則CD段高爾基體和線粒體活動非常活躍

A．ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸

B．運動強度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于02消耗量

C．無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中

D．運動強度超過c,人體獲得能量的途徑仍以有氧呼吸為主

A.作為遺傳信息的載體

B.是生物的遺傳物質(zhì)

C.是生物體進行生命活動的主要承擔(dān)者

D.對生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用

A.沙漠地區(qū)的活植物中含量最多的化合物是水

B.脫氧核糖分子中不含氧元素，是RNA的組成成分

C.不同生物體的DNA和RNA的序列是不同的

D.乳糖和糖原是動物體內(nèi)重要的二糖和多糖

A. ①③分別代表血液、淋巴和組織液 B. 細(xì)胞外液是機體進行正常細(xì)胞代謝的主要場所

C. ②是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生活的環(huán)境 D. 蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足，①的體積會減少

（1）要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了甲圖中含有的成分，還應(yīng)包括__________________、_________________等成分。大魚f處于第____________營養(yǎng)級。

（2）流經(jīng)甲圖生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___________________J·m－2·a－1，其________(填“大于”“等于”或“小于”）浮游植物體內(nèi)儲存的能量，原因是___________________________。

（3）甲圖食物網(wǎng)中第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為___________%(計算保留一位小數(shù))。

（4）乙中的字母C表示該營養(yǎng)_________________________________________的能量，該營養(yǎng)級糞便中的能量屬于字母____________（b、c、d、e、f、g）。

（5）現(xiàn)有生產(chǎn)者A(總量不變)，B取食A，C取食A和B，如果C取食A的比例由2/5調(diào)整為2/3，則C的量可增加到原來的________倍(能量傳遞效率按10%計算)。

(1)①②表示______ ，③④表示________，⑤⑥表示________________。

(2)觀察物像丙時應(yīng)選用甲中的組合是__________。

(3)從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序是___________________________。

(4)顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，視野被彼此相連的64個細(xì)胞所填充滿。若物鏡換為40×，則在視野中可檢測到細(xì)胞的數(shù)目是______。

(5)放大100倍時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞。放大400倍時，在視野中可看到直徑范圍內(nèi)的細(xì)胞有_____。

實驗材料:燕麥幼苗，適宜濃度的完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊子塊，刀片等。

實驗步驟：

①準(zhǔn)備四個燒杯，分別標(biāo)記為14號；

②向1號和2號燒杯中加入適量的完全培養(yǎng)液；向3號和4號燒杯中加入適量的缺鐵培養(yǎng)液；

③選取燕麥幼苗若干株，平均分為4組，分別在燒杯中培養(yǎng)一段時間；

④向1號、3號幼苗噴灑適量蒸餾水，向2號、4號幼苗噴灑等量赤霉素溶液，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間；

⑤切去胚芽鞘下端，分別用瓊脂塊收集生長素，再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A、B 的兩側(cè)（如圖2），一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

請回答下列問題：

（1）植物體生長素主要的合成部位是__________。

（2）實驗步驟③對選擇燕麥幼苗的要求是_______________ 。

（3）該實驗的自變量是__________，因變量是_____________________。

（4）2號與3號幼苗_____（填“能”或“不能”）作為一組對照，理由是____________________

（5）赤霉素能夠提高生長素的含量的原因可能是促進生長素的合成或抑制生長素的分解，如圖2中實驗結(jié)果：

①若____________________則說明赤霉素促進生長素的合成；

②若____________________則說明赤霉素抑制生長素的分解。