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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列疾病中,不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)被破壞而導(dǎo)致的是(

A.組織水腫B.糖尿病

C.低鉀血癥D.鐮刀形細(xì)胞貧血癥

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( )

A. 血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴

B. 機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少

C. 抗利尿激素能提高腎臟集合管對(duì)水的通透性,促進(jìn)水的重吸收

D. 飲水少會(huì)產(chǎn)生渴覺(jué),產(chǎn)生渴覺(jué)的神經(jīng)中樞在下丘腦

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是構(gòu)成細(xì)胞的某些化合物的元素組成情況,則對(duì)甲、乙、丙所表示的物質(zhì)及其所能表現(xiàn)的生理功能推測(cè)錯(cuò)誤的是(  )

A. 甲可能是葉綠素,能吸收光能進(jìn)行光合作用

B. 乙可能是血紅蛋白,有運(yùn)輸氧的作用

C. 丙可能是磷脂,是細(xì)胞膜的主要成分

D. 葉綠體中不可能同時(shí)存在甲和丙

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了對(duì)柑橘綜合利用,某研究人員做了以下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)橘皮精油______色,主要成分是______。本實(shí)驗(yàn)用到的植物芳香油提取方法為________________。

(2)若要計(jì)算提取精油的出油率,需要稱量______的質(zhì)量。對(duì)比發(fā)現(xiàn)方法1的出油率稍低,但是發(fā)現(xiàn)其香氣、色澤更接近于鮮橘,原因是方法2會(huì)使____________________,所以通常先采用方法1提取,并將方法1之后的殘?jiān)梅椒?進(jìn)一步提取。

(3)通常使用方法1時(shí),可以提前使用______浸泡。浸泡的時(shí)間通常是______以上。

(4)使用方法2提取時(shí)發(fā)現(xiàn),柑橘皮的破碎度越高,即顆粒越小,出油率越高,原因是__

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答:經(jīng)數(shù)小時(shí)后,U形管A、B兩處的液面會(huì)出現(xiàn)下列哪種情況。(實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)期間小白鼠的生命活動(dòng),瓶口密封,忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響)

A. A處上升,B處下降B. AB兩處都下降

C. A處下降,B處上升D. A、B兩處都不變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于化合物的敘述中,錯(cuò)誤的是(

A.二糖水解的產(chǎn)物都是還原糖,組成元素相同

B.細(xì)胞膜上的多糖可與脂質(zhì)結(jié)合形成糖脂

C.纖維素可以作為某些微生物的能源物質(zhì)

D.牛奶中添加維生素D可促進(jìn)腸道對(duì)蛋白質(zhì)的吸收

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是

A.生物大分子B.細(xì)胞C.個(gè)體D.器官

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為鴨梨醋飲的制作流程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)果酒的釀造原理是先使酵母菌進(jìn)行____________________,以增加酵母菌的數(shù)量,然后再通過(guò)__________________獲得果酒。

(2)過(guò)程②所用的微生物是_____________(填“需氧型”或“厭氧型”)生物,該微生物在氧氣、糖源都充足時(shí),將葡萄汁中的___________分解為______________

(3)為獲得高純度的果酒,需要對(duì)過(guò)程①所用的微生物進(jìn)行分離和純化,其過(guò)程為:

第一步:配制培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基必須含有微生物生長(zhǎng)所需要的____________________等基本營(yíng)養(yǎng)成分,原料稱重溶解后,然后進(jìn)行滅菌操作,常用的滅菌方法是___________________

第二步:接種。微生物常用的接種方法有____________________________________。

第三步:培養(yǎng)。溫度控制在____________

第四步:挑選符合要求的菌落。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量 CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無(wú)氧氣),按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中 CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌,得到濾液 1 和濾液 2。請(qǐng)分析回答:

1)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是______,實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有__________________(至少答出兩點(diǎn))。

2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是_____________________

3)利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò) U 型管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過(guò))、濾液 1 和濾液 2 等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取等量的濾液 1 和濾液 2 分別倒入 U型管的 A、B 兩側(cè)并標(biāo)記;

②一段時(shí)間后觀察___________________的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:

①如果_______________________________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;

②如果_______________________________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是一組與生長(zhǎng)素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是

A. 一段時(shí)間后可用圖丙的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)圖甲、乙下端的瓊脂塊中是否有生長(zhǎng)素

B. 一段時(shí)間后圖乙下端的瓊脂塊中無(wú)生長(zhǎng)素,原因是生長(zhǎng)素被分解了

C. 圖丙的結(jié)果表明生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),α大小與生長(zhǎng)素濃度大小成正比

D. 若在向右的單側(cè)光下重新實(shí)驗(yàn),甲會(huì)向左彎曲生長(zhǎng),丙會(huì)直立生長(zhǎng)

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