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在下列科學(xué)研究過程中,與孟德爾提出遺傳學(xué)定律所用的科學(xué)方法相同的是( )
A.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn) B.薩頓假說的提出
C.摩爾根證明基因在染色體上 D.艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)
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研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機(jī)理如圖所示。請分析回答:
(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自 (生理過程),其結(jié)構(gòu)簡式是 。研究發(fā)現(xiàn),正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2 — 10 mmnol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是 。
(2)由圖可知,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來,最后剩下的是 。
(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子的實(shí)驗(yàn)思路是:用化學(xué)物質(zhì)阻斷神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后,發(fā)現(xiàn) ;尋找到靶細(xì)胞膜上有 。
(4) 為了探究肌肉收縮的直接能源是ATP還是葡萄糖,某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了相關(guān)的探究活動。假設(shè)你是該研究性小組的成員,請完善實(shí)驗(yàn)方案并回答問題。
一、 實(shí)驗(yàn)方案:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:新鮮的骨骼肌標(biāo)本、ATP溶液、葡萄糖溶液、電極、滴管等。
②實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取兩個(gè)新鮮的骨骼肌標(biāo)本,分別標(biāo)記A、B;
二、最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
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科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接:將甲的傘柄嫁接到乙的假根上,請判斷圖中X“帽”為:
A.菊花形帽 B.傘形帽 C.兩種帽的中間類型 D.不可能長出“帽”的形狀
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下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識的敘述,正確的是
A.在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒,必須用相同的限制性內(nèi)切酶,露出的黏性末端可以不相同
B.若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中
C.植物體細(xì)胞雜交,能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體
D.基因治療主要是對具有缺陷的體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù)
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下列屬于組織培養(yǎng)的是
A.花粉培養(yǎng)成單倍體植株 B.芽發(fā)育成枝條
C.根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū) D.未受精的卵發(fā)育成雄蜂
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下列關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是( )
A.需氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,厭氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳
B.需氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C.厭氧呼吸不需要氧氣的參與,該過程最終有[H]的積累
D.質(zhì)量相同時(shí),脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多
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某海洋哺乳動物的體溫一般保持在400C左右,現(xiàn)將其組織細(xì)胞離體培養(yǎng),測定細(xì)胞在不同溫度下耗氧速率,并繪出相應(yīng)的曲線。該曲線應(yīng)為( )
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在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,收集到的濾液綠色過淺,其原因可能是( )
①未加石英砂、研磨不充分 ②一次加入大量的無水酒精提取
③分次加入少量無水酒精提取 ④使用放置數(shù)天的菠菜葉
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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光合作用過程中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變途徑,錯(cuò)誤的是( )
A.氧原子:H2O à O2
B.氫原子:H2O à H2 à C6H12O6
C.碳原子:CO2 à C3化合物à C6H12O6
D.氧原子:CO2 à C3化合物à C6H12O6+H2O
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