科目: 來(lái)源: 題型:
將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。
溫度℃ | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2 (mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.5 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
2009年,有3位科學(xué)家因構(gòu)建了顯示不同抗生素是如何抑制核糖體功能的三維模型而獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.抑制細(xì)菌核糖體的功能,細(xì)菌就難以存活
B.三維模型可用于研發(fā)新抗生素和治療疾病
C.三維模型的構(gòu)建與蛋白質(zhì)和RNA的空間結(jié)構(gòu)相關(guān)
D.核糖體中的核酸是其自身蛋白質(zhì)合成的直接模板
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科目: 來(lái)源: 題型:
若某動(dòng)物細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,分別用Aa和Bb表示.下列各組精子中,經(jīng)由某一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的是 ( )
A.AB,Ab,aB,ab B.AB,ab,ab,AB
C.AB,aB,aB,AB D.a(chǎn)B,aB,ab,ab
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列各項(xiàng)采取的實(shí)驗(yàn)方法分別是 ( )
①鑒別一只兔子是否為純合子 ②鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純度
A.雜交、測(cè)交、自交 B.雜交、自交、測(cè)交
C.自交、測(cè)交、雜交 D.測(cè)交、雜交、自交
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列敘述中,是淀粉、纖維素和糖原的共同特征的是( )
A.都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì) B.都含有C、H、O、N四種元素
C.基本組成單位都是五碳糖 D.基本組成單位都是六碳糖
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列組合,在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落、和生態(tài)系統(tǒng)的一組是 ( )
①一個(gè)池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆蟲(chóng)
③某水庫(kù)中的全部鯽魚(yú) ④一根枯木及枯木上的所有生物
A.①②④ B.③①④ C.①②③ D.②③④
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科目: 來(lái)源: 題型:
水稻體細(xì)胞有24個(gè)染色體,在有絲分裂中期的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目依次是
A.24、24、24 B.24、48、96 C.24、48、48 D.24、24、96
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科目: 來(lái)源: 題型:
兩個(gè)氨基酸分子縮合會(huì)形成二肽,并生成一分子水。這個(gè)水分子中的氫來(lái)自
A.氨基 B.羧基 C.氨基和羧基 D.連接在碳原子上的氫
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖細(xì)胞屬于 細(xì)胞,判斷的理由是 。
(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞溶膠、 、 和 ,其中具有選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)是 。
(3)與乙圖相比,多利羊的體細(xì)胞中沒(méi)有的細(xì)胞器有 、 (請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中標(biāo)號(hào))。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是
A.小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液和消化液
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)依靠神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)來(lái)維持
D.血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分
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