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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

裸藻類(lèi)植物，體內(nèi)含有葉綠素并需光，但生物學(xué)家卻能在黑暗環(huán)境中栽培此裸藻（培養(yǎng)基內(nèi)加入葡萄糖）。這說(shuō)明


  1. A.
    裸藻是異養(yǎng)生物
  2. B.
    裸藻不能進(jìn)行光合作用
  3. C.
    裸藻既能營(yíng)自養(yǎng)生活又能營(yíng)異養(yǎng)生活
  4. D.
    葉綠素行使功能時(shí)不需光

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸分解葡萄糖，如果兩個(gè)生理過(guò)程產(chǎn)生了等量的二氧化碳，消耗的葡萄糖之比是


  1. A.
    3∶1
  2. B.
    1∶3
  3. C.
    2∶1
  4. D.
    1∶2

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列各項(xiàng)屬于種群描述的是


  1. A.
    某草原上全部的山羊
  2. B.
    一塊草地上各種毒蛇
  3. C.
    草原上所有的雜草
  4. D.
    一片森林中全部的樹(shù)木

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于遺傳定律的敘述中，正確的是


  1. A.
    基因型為Dd的豌豆經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生D、d兩種類(lèi)型的雌雄配子，雌雄配子數(shù)目比為1∶1
  2. B.
    基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是F1產(chǎn)生的配子可以隨機(jī)組合
  3. C.
    非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類(lèi)往往也越多
  4. D.
    非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)觀察和分析提出問(wèn)題后，通過(guò)推理和想象提出嘗試性的解釋?zhuān)鶕?jù)解釋進(jìn)行演繹推理，最后再通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)。這種科學(xué)研究方法叫：


  1. A.
    類(lèi)比推理法
  2. B.
    對(duì)照實(shí)驗(yàn)法
  3. C.
    數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法
  4. D.
    假說(shuō)演繹法

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于研究種群數(shù)量實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是


  1. A.
    調(diào)查某地區(qū)松樹(shù)的種群數(shù)量，樣方面積應(yīng)該取1m2
  2. B.
    標(biāo)志重捕法不適于土壤動(dòng)物中的蜈蚣
  3. C.
    對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
  4. D.
    實(shí)驗(yàn)采用取樣器采集土樣計(jì)算鼠類(lèi)數(shù)量

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

孟德?tīng)栍猛愣惯M(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，成功地揭示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律，為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn)，被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。下列有關(guān)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是


  1. A.
    豌豆是自花授粉，實(shí)驗(yàn)過(guò)程免去了人工受粉的麻煩
  2. B.
    解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，提出的“演繹”是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離
  3. C.
    解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過(guò)程是：若F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近
  4. D.
    檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是：純合親本雜交和F1自交

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說(shuō)法正確的是


  1. A.
    生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)
  2. B.
    一個(gè)病毒屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體層次
  3. C.
    蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
  4. D.
    生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

果樹(shù)栽培過(guò)程中需要不斷剪枝，這樣做的主要原因是使側(cè)芽的生長(zhǎng)素量


  1. A.
    減少，以抑制其生長(zhǎng)
  2. B.
    減少，以促進(jìn)其生長(zhǎng)
  3. C.
    增加，以抑制其生長(zhǎng)
  4. D.
    增加，以利其生長(zhǎng)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

南方某塊土中，往年栽培的油菜因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，造成產(chǎn)量下降，今年若要保證產(chǎn)量，可菜取的補(bǔ)救措施是


  1. A.
    多施磷肥
  2. B.
    多施氮肥
  3. C.
    噴灑生長(zhǎng)素類(lèi)似物
  4. D.
    施硼肥

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同步練習(xí)冊(cè)答案