高三學(xué)生小明最近到醫(yī)院體檢,體檢報(bào)告中的檢驗(yàn)結(jié)果顯示：乙肝抗原呈陰性（一），乙肝抗體呈陽性（+ )。他說自己沒有注射過乙肝疫苗,就此結(jié)果向你咨詢，你應(yīng)該給他怎樣的合理建議(說明:“+”表示有，“一”表示沒有）：

A.你體內(nèi)帶有乙肝抗體，說明一定也有乙肝病毒，需要到醫(yī)院就診

你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含有乙肝抗體，這是父母遺傳給你的免疫力

你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含有乙肝抗體，一定是媽媽懷孕時(shí)傳遞給你的免疫力

你體內(nèi)沒有乙肝病莓，但含有乙肝抗體，說明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了

下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中結(jié)構(gòu)②是          ，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”。

(2)圖中結(jié)構(gòu)③是          ，是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”。

(3)圖中結(jié)構(gòu)④是          ，內(nèi)含多種水解酶，是細(xì)胞的“消化車間”。

(4)圖中結(jié)構(gòu)⑤是          ，是綠色植物進(jìn)行          的細(xì)胞器，是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”，它和［   ]          都是能量轉(zhuǎn)換器，二者都是具有       層膜的細(xì)胞器。

兩個(gè)氨基酸縮合成肽并生成水,這個(gè)水分子中的氧原子來自氨基酸的(   )

A.氨基    B.羧基     C.R基     D. 氨基和羧基

引起向日葵向光生長的信息屬于

   A．物理信息  B．行為信息  C．化學(xué)信息    D．營養(yǎng)信息

右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

 A．細(xì)胞之間的相互識別與①有關(guān)

  B．②③表示蛋白質(zhì)分子

  C．②③分子都是可以運(yùn)動(dòng)的

  D．細(xì)胞膜的功能特性與③分子無關(guān)

下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是

A.上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用

B.再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程

C.從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性

D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

下列敘述，正確的是�。ǎ�

A．當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，就獲得了兔的全部能量

B．當(dāng)狼捕食兔子并經(jīng)同化作用合成了自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級

C．生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機(jī)物時(shí)，能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落

D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往復(fù)循環(huán)的

胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)是（  ）

A.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性

B.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性

C.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核小，核仁不明顯；在功能上不具有發(fā)育的全能性

D.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核小，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性

小白鼠是恒溫動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞

材料用具：略

①取兩組性別與年齡相同的健康的生理狀況應(yīng)該一致成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙

②用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦，乙組鼠不做處理作為對照，先測定甲乙兩組小白鼠的體溫

③把甲組鼠置于10°C環(huán)境中，乙組鼠置于30°C環(huán)境中作為對照，在相對安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測量一次體溫，并做好記錄

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

①若甲組鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙組鼠體溫保持相對恒定，則假設(shè)成立；

②若甲、乙兩組鼠體溫均保持相對恒定，則假設(shè)不成立。

請分析回答：

（1）該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有些不妥之處，請?zhí)岢龈倪M(jìn)意見：

（2）實(shí)驗(yàn)組與對照組可在同一組小白鼠身上進(jìn)行，先做          的實(shí)驗(yàn)，再做         的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自身前后對照。

（3）若假設(shè)成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，下面給出了四張坐標(biāo)曲線圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率）。則符合甲組鼠生理狀況的是 　　 　 ；符合乙組鼠生理狀況的是　    　。[來源:學(xué)#

（4）小白鼠對體溫的調(diào)節(jié)屬于 　　     　 調(diào)節(jié)。

圖中①②③三個(gè)圖分別代表某個(gè)概念或某類物質(zhì)。以下各項(xiàng)中，能構(gòu)成圖中關(guān)系的是：

 A . DNA 、染色體、基因  

 B ．物種、群落、種群

C ．酶、蛋白質(zhì)、激素

D ．減數(shù)分裂、有絲分裂、無絲分裂