科目: 來(lái)源: 題型:
右圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程,下列敘述不正確的是( )
A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B.①、④過(guò)程可以產(chǎn)生[H],②過(guò)程需要消耗ATP
C.①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)
D.①②③④四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧氣,也沒(méi)有產(chǎn)生氧氣
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科目: 來(lái)源: 題型:
“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,因葉綠體中色素在層析液中的 不同,導(dǎo)致色素隨層析液擴(kuò)散速度快慢不同,據(jù)此將不同的色素在擴(kuò)散過(guò)程中分離開(kāi),在濾紙條上出現(xiàn) 條色素帶。
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科目: 來(lái)源: 題型:
將攪拌好的混合液離心來(lái)分離血紅蛋白溶液時(shí),第2層是( )
A.甲苯 B.血紅蛋白水溶液
C.脂溶性物質(zhì)的沉淀層 D.其他雜質(zhì)的沉淀
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為某動(dòng)物的細(xì)胞模式圖,其中A為體細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)若圖中D細(xì)胞連續(xù)分裂,則它最終分裂成的細(xì)胞為_(kāi)__________(從左圖方框中選擇
正確的圖,并用字母表示)。
(2)B、C、D三個(gè)圖中表示減數(shù)分裂過(guò)程的是____________。
(3)用字母和箭頭將上圖5個(gè)細(xì)胞(含方框中所選的正確圖),按細(xì)胞分裂的可能順序用
字母連接起來(lái)。_____________________________________________.
(4)基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律均與圖_________所示過(guò)程直接相關(guān),請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)方框中畫(huà)出除了左圖示中的分離組合方式外,還可能有的分離組合方式。
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科目: 來(lái)源: 題型:
互為同源染色體的兩條染色體,沒(méi)有下列哪項(xiàng)特征( )
A、一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方 B、在四分體期共用一個(gè)著絲點(diǎn)
C、形態(tài)、大小一般相同 D、在減數(shù)分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
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科目: 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)1:用任氏液(含少量Ca2+)灌注離體蛙心,發(fā)現(xiàn)蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí);實(shí)驗(yàn)2:用不含Ca2+的任氏液灌注離體蛙心,發(fā)現(xiàn)蛙心會(huì)很快停止跳動(dòng)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明Ca2+( )
A.對(duì)維持生命活動(dòng)沒(méi)有作用 B.對(duì)維持生命活動(dòng)有重要作用
C.對(duì)維持蛙心形態(tài)有重要作用 D.為蛙心的跳動(dòng)直接提供能量
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科目: 來(lái)源: 題型:
蘆葦是我國(guó)重要的造紙?jiān)希鄶?shù)蘆葦植株較矮、纖維短,影響產(chǎn)品的質(zhì)量。如果想使蘆葦植株長(zhǎng)高,獲得較長(zhǎng)纖維,可用某一植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理生長(zhǎng)期的蘆葦,這一調(diào)節(jié)劑應(yīng)該是( )
A.乙烯利 B.赤霉素
C.青鮮素 D.脫落酸
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科目: 來(lái)源: 題型:
諺語(yǔ)“螳螂捕蟬,黃雀在后”隱含了一條食物鏈。綠色植物屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),則螳螂位于這條食物鏈的( )
A. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) B. 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C. 第四營(yíng)養(yǎng)級(jí) D. 第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目: 來(lái)源: 題型:
施用農(nóng)藥DDT的地區(qū),雖然占陸地面積的一部分,可是在遠(yuǎn)離施藥地區(qū)的南極,動(dòng)物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT,這種現(xiàn)象說(shuō)明了( )
A.DDT是揮發(fā)性物質(zhì) B.DDT已加入全球性的物質(zhì)循環(huán)
C.考察隊(duì)將DDT帶到南極 D.含DDT的動(dòng)物曾經(jīng)在施藥地區(qū)生活過(guò)
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