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科目: 來源: 題型:

下列與無機(jī)鹽的功能無關(guān)的是                                  (    )

A.是某些重要的復(fù)雜化合物的組成成分   B.維持細(xì)胞的形態(tài)和功能

C.維持生物體的生命活動(dòng)         D.是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一

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科目: 來源: 題型:

比較植物與動(dòng)物體內(nèi)的各種化學(xué)元素,可知其(    )。

A.種類和含量都相差很大       

B.種類和含量都相差不大

C.種類相差很大,其中相同元素的含量都大致相同

D.種類大致相同,其中相同元素的含量都相差很大

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科目: 來源: 題型:

受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞(    )

A.細(xì)胞周期變長(zhǎng),核糖體活動(dòng)增強(qiáng)     B.細(xì)胞周期變長(zhǎng),核糖體活動(dòng)減弱

C.細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)減弱     D.細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)增強(qiáng)

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科目: 來源: 題型:

某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎。用藥后得以康復(fù)。請(qǐng)回答問題:

(1)侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。體溫過高時(shí),人體新陳代謝加快,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解           ,耗氧量             ;由于供氧不足,肌肉組織中             含量增高,病人會(huì)感覺肌肉酸痛。

(2)人的體溫是由位于                                 中樞調(diào)控的。

(3)發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中,人體的                          系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié),最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。

(4)咳嗽后發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于             免疫。人體注射乙型流感疫苗后,機(jī)體會(huì)產(chǎn)生特異性免疫,

                       ,產(chǎn)生的相應(yīng)                 ,其能識(shí)別乙型流感,但不能識(shí)別并作用于侵入機(jī)體的甲型H1N1流感病毒,是因?yàn)?u>                。

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科目: 來源: 題型:

指出圖中“X”代表的細(xì)胞名稱

A.B細(xì)胞         ?B.T細(xì)胞?

C.記憶細(xì)胞?       D.T細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:

乙烯和生長(zhǎng)素都是重要的植物激素,下列敘述正確的是

A.生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)合成的天然化合物,乙烯是體外合成的外源激素

B.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)分布廣泛,乙烯僅存在于果實(shí)中

C.生長(zhǎng)素有多種生理作用,乙烯有作用只是促進(jìn)果實(shí)成熟

    D.生長(zhǎng)素有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用,乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用

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科目: 來源: 題型:

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析作答:

(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置,如圖Ⅰ(A~D)所示:

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào):     ;無氧條件下的裝置序號(hào):    。

②裝置中C瓶的作用是                  ,B瓶中澄清的石灰水還可用              代替。

(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

①如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論,還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)?                                                                                             

                                                                                                                              。

②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:

序號(hào)

裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

結(jié)論

1

a    

b不移動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸

2

c不移動(dòng)

d    

只進(jìn)行無氧呼吸

3

e    

f    

既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸

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科目: 來源: 題型:

下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

   A.①所表示的成分在細(xì)胞膜上能執(zhí)行多種功能

   B.細(xì)胞膜的功能特性與②③都有關(guān)系

   C.細(xì)胞膜的流動(dòng)性與②有關(guān)而與③無關(guān)                  

   D.由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于原核生物的敘述中,正確的是

A.細(xì)菌沒有線粒體,不能進(jìn)行需氧呼吸

B. 原核生物細(xì)胞都沒有核被膜結(jié)構(gòu)

C.原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

D. 藍(lán)細(xì)菌因?yàn)橛腥~綠體,所以能進(jìn)行光合作用

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科目: 來源: 題型:

一般說來生物共同具有的生命現(xiàn)象是

A.反射           B.消化食物        C.應(yīng)激性        D.細(xì)胞分裂

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同步練習(xí)冊(cè)答案