（09丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)第一次摸底考試）下列有關(guān)生物遺傳的敘述，正確的是   

A．由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸共有7種

B．一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只有三個(gè)堿基并且只攜帶一個(gè)特定的氨基酸

C．mRNA上相鄰的三個(gè)堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子

D．控制細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)分別是DNA和RNA

（09丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)第一次摸底考試）如圖若O表示某精子，那么圖中細(xì)胞不屬于該精子形成過程的是   

（09丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)第一次摸底考試）下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)的敘述，不正確的是

A．共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性              

B．物種是生物進(jìn)化的基本單位

C．突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料      

D．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

（09丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)第一次摸底考試）尿嘧啶核糖核苷（簡(jiǎn)稱尿苷）在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為尿嘧啶核糖核苷酸。如果選用含有³H－尿嘧啶核糖核苷的營(yíng)養(yǎng)液，處理活的小腸黏膜層，幾小時(shí)后檢測(cè)小腸絨毛，整個(gè)小腸黏膜層上均有放射性出現(xiàn)。推測(cè)下列與之密切相關(guān)的過程是

A．DNA復(fù)制                      

B．轉(zhuǎn)錄        

C．翻譯                          

D．逆轉(zhuǎn)錄

（09丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)第一次摸底考試）下列哪一種方法能將T₂噬菌體的DNA標(biāo)記上³²P

A．用含³²P標(biāo)記的固體培養(yǎng)基培養(yǎng)　　　 

B．用含³²P標(biāo)記的植物細(xì)胞培養(yǎng)

C．用含³²P標(biāo)記的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)　　　   

D．用含³²P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)

（09丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)第一次摸底考試）下列關(guān)于細(xì)胞生理過程的描述，正確的是

A．酵母菌細(xì)胞在無氧環(huán)境下進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)有乳酸生成

B．受精作用的順利進(jìn)行離不開細(xì)胞間的信息交流

C．甲狀腺細(xì)胞受到促甲狀腺激素釋放激素的作用后，甲狀腺激素的分泌量增加

D．在人體免疫中，T細(xì)胞只參與細(xì)胞免疫過程

（09丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)第一次摸底考試）利用右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，正確的是

A.試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量

B.在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可以說明光合作用產(chǎn)生氧氣

C.為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D.為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，可將一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化

（09丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)第一次摸底考試）在生物體的下列生理活動(dòng)過程中，沒有ADP生成的是                    

A．漿細(xì)胞分泌抗體              B．胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)的分解

C．葉綠體內(nèi)C₅的生成　　　　    D．番茄根細(xì)胞對(duì)Mg²⁺的吸收

（09丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)第一次摸底考試）下列關(guān)于生物體內(nèi)糖類物質(zhì)的敘述，正確的是

A．麥芽糖在動(dòng)植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到　　

B．糖類物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)不能貯存

   C．糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)　　　

D．單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化

（09丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)第一次摸底考試）下面有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系　

B．生物體的性狀受基因和環(huán)境的共同影響

C．生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)在基因的指導(dǎo)下合成

D．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響生物的性狀