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科目: 來(lái)源: 題型:

限制性內(nèi)切酶能識(shí)別特定的DNA序列并進(jìn)行剪切,不同的限制性內(nèi)切酶可以對(duì)不同的核酸序列進(jìn)行剪切。現(xiàn)以3種不同的限制性內(nèi)切酶對(duì)6.2kb大小的線狀DNA進(jìn)行剪切后。分離各核酸片段的結(jié)果如圖所示。請(qǐng)問(wèn):3種不同的限制性內(nèi)切酶在此DNA片段上相應(yīng)切點(diǎn)的位置是

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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。對(duì)下圖有關(guān)敘述正確的是 

A                   B               C                D

A.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有A和D,C和D可以進(jìn)行生物固氮

B.圖C代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)成分中可屬于生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

C.在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德爾遺傳定律的基因存在于C和D細(xì)胞中

D.B、C細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)是相似的

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表明,某種原核生物通過(guò)一套酶系統(tǒng)將某種原料轉(zhuǎn)變成它自身必需的氨基酸,請(qǐng)根據(jù)圖示選出正確的結(jié)論

A.每一種酶都是由特定的基因指導(dǎo)合成的

B.氨基酸2含量的增加,能夠抑制酶2的活性,這屬于酶合成的調(diào)節(jié)

C.如果能夠在培養(yǎng)基上提供酶2,那么即使基因2發(fā)生突變,該原核生物仍然能夠正常生活

D.如果基因2不存在,則氨基酸1也可直接形成氨基酸3

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科目: 來(lái)源: 題型:

如下圖為人體中的兩種重要有機(jī)物B、E的組成及相互關(guān)系圖,關(guān)于此圖的敘述中正確的是

A.E→G和G→B的堿基配對(duì)方式相同

B.T2噬菌體體內(nèi)主要含有B、G、E三種成分

C.G→B和E→G的場(chǎng)所分別是核糖體和細(xì)胞核

D.以B為資料推斷出的基因結(jié)構(gòu)與人體內(nèi)的基因結(jié)構(gòu)大體相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,以下按①②③④順序排列.正確的是

A.水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì);N、H、O、C

B.蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水;O、C、N、H

C.水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;H、O、C、N

D.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì),糖類;C、O、H、N

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科目: 來(lái)源: 題型:

據(jù)下圖回答問(wèn)題

(1)過(guò)程①②應(yīng)使用_____________________處理細(xì)胞去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁。

(2)過(guò)程③叫做_____________,該過(guò)程的誘導(dǎo)方法有__________和_________兩大類。

(3)過(guò)程④是___________,與此過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器是______________。

(4)⑤過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是_________________,通過(guò)分裂形成___________,然后再分化形成雜種植物幼苗。

(5)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A個(gè)染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B個(gè)染色體,則番茄-馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含________個(gè)染色體;若采用雜交育種方法成功的話,得到的后代含_____個(gè)染色體,必須用______________來(lái)處理幼苗,才能得到可育的番茄-馬鈴薯,其中含有_____個(gè)染色體。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下表是某微生物培養(yǎng)基成分,請(qǐng)據(jù)此回答:

(1)下表培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物同化作用類型是____________。

(2)若不慎將過(guò)量NaCl加入培養(yǎng)基中。如不想浪費(fèi)此培養(yǎng)基,可再加入______  _,用于培養(yǎng)___________________。

(3)若除去成分②,加入(CH2O),該培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)_________。

(4)表中營(yíng)養(yǎng)成分共有__________類。

(5)若上表培養(yǎng)基用于菌種鑒定,應(yīng)該增加的成分是 __________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

人造蛋白食品是現(xiàn)代微生物工程的杰作之一,食用真菌蛋白是人造蛋白的一種。真菌蛋白的制造過(guò)程的圖解如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題

(1)往發(fā)酵罐內(nèi)注入少量的氨水的目的是___________________。

(2)制造真菌蛋白時(shí),需向發(fā)酵罐內(nèi)注入空氣,由此可以推知發(fā)酵罐中的真菌的異化作用類型是__________型。

(3)往發(fā)酵罐內(nèi)添加的一切物品都要經(jīng)過(guò)消毒,從生態(tài)學(xué)的角度進(jìn)行分析,其原因是____________________________________。

 (4)添加的糖被真菌利用,轉(zhuǎn)化形成真菌蛋白,必經(jīng)的生理過(guò)程是___________________。 

(5)從自然界中分離出的真菌菌種,用于制造真菌蛋白時(shí),產(chǎn)量較低。要獲得較多真菌蛋白,培育優(yōu)良的菌種可采用_________________方法。

(6)利用微生物工程方法制造出的真菌蛋白,除圖中方法外,分離提純的方法還可以是___________。發(fā)酵后的培養(yǎng)液要_____________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示用生物工程制備單克隆抗體的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)圖中細(xì)胞中1是小鼠體內(nèi)注入抗原后而獲得的______細(xì)胞,這種細(xì)胞具有產(chǎn)生___________的特點(diǎn),但難以在體外培養(yǎng)。甲培養(yǎng)皿中培養(yǎng)的細(xì)胞2,是從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取的骨髓瘤細(xì)胞,這種細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)能________________,但不會(huì)產(chǎn)生抗體。

(2)為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn),經(jīng)特殊處理,在促細(xì)胞融合因子的作用下,使兩種細(xì)胞發(fā)生融合,形成圖中的細(xì)胞3,這種細(xì)胞稱為________________。把它在乙培養(yǎng)皿中進(jìn)行培養(yǎng),則能產(chǎn)生大量的細(xì)胞群,這種方法稱為________________。

(3)過(guò)程①的主要目的__________。通過(guò)過(guò)程②或④培養(yǎng)方法能產(chǎn)生大量_________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

某基因具有3個(gè)外顯子和2個(gè)內(nèi)含子,下圖表示該基因的片段及其相應(yīng)轉(zhuǎn)錄出的信使RNA,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

注:與該基因片段相關(guān)的幾種氨基酸的密碼子:

絲氨酸[UCG、UCU、UCC、UCA、AGU、AGC];纈氨酸[GUA、GUU、GUC、GUG]

甘氨酸[GGU、GGG、GGA、GGC];甲硫氨酸[AUG];終止密碼[UAA、UGA、UAG]

(1)具有該基因的細(xì)胞屬于_______________細(xì)胞,RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)是否存在于圖中所給區(qū)域?_________

(2)該圖所示的過(guò)程與合成DNA過(guò)程相比,不同的是以___________________為模板.

(3)若該基因復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò),在上圖箭頭②處的堿基 “T”丟失了,該變異基因指導(dǎo)合成的肽鏈最后一個(gè)氨基酸是________________。

(4)當(dāng)上圖箭頭①由T變成G,這種突變結(jié)果對(duì)該蛋白質(zhì)的合成的影響情況是什么?_______

(5)如果此基因有1700個(gè)堿基對(duì),能夠編碼146個(gè)氨基酸,其中外顯子的堿基對(duì)在整個(gè)基因中所占的比例是_____

(6)如果在基因工程中選取此基因做目的基因,則一般采用_____________ 的方法來(lái)獲取。

(7)若此基因?yàn)槟骋徊《净,可用它制備探針,用__________作標(biāo)記。舉一DNA分子探針的用途__________________。其依據(jù)的原理為________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案