科目: 來(lái)源: 題型:
下圖所示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,敘述錯(cuò)誤的是
A. 在A結(jié)構(gòu)上發(fā)生的是翻譯過(guò)程
B. C、D代表由細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì),其中D類(lèi)物質(zhì)可以是抗體
C. 在A 和E結(jié)構(gòu)上合成的蛋白質(zhì)功能是一樣的
D. 轉(zhuǎn)錄后的mRNA由核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)內(nèi)經(jīng)過(guò)了0層磷脂分子
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科目: 來(lái)源: 題型:
將酵母分為a、b、c、d四組,用不同方式培養(yǎng),其種群增長(zhǎng)曲線如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)果酒制作時(shí),初期酵母菌的種群增長(zhǎng)與曲線 相似。最適合酵母菌繁殖的溫度是 ℃左右。
(2)d呈現(xiàn) 型增長(zhǎng)。如果在現(xiàn)有條件下繼續(xù)培養(yǎng),其種群數(shù)量趨于 (A增多 B減少)。
(3)隨著更換培養(yǎng)液的時(shí)間間隔延長(zhǎng),酵母種群的增長(zhǎng)率趨于 ,其可能的限制因素是 不足和 積累。
(4)稀釋平板法是統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的常用方法,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)與活菌的實(shí)際數(shù)目相比 _______ (添偏低、偏高或一樣)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
人體物質(zhì)代謝的部分過(guò)程如圖所示,其中A~E表示有關(guān)物質(zhì),①~⑦表示有關(guān)生理過(guò)程,請(qǐng)分析后回答下列問(wèn)題:
(1)A的分子結(jié)構(gòu)通式為_(kāi)______,C物質(zhì)名稱(chēng)為 。
(2)在④⑤⑥中,發(fā)生在線粒體中的是 。
(3)若過(guò)程③發(fā)生在核糖體,該過(guò)程產(chǎn)物D包括:有機(jī)物是 ,無(wú)機(jī)物是 。
(4)圖中能為①②提供載體的是__________過(guò)程,可以為①②提供能量的是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
將某種玉米籽粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過(guò)濾,得到提取液。取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后,分為3組并分別調(diào)整到不同溫度,如下圖所示,然后在每支試管中加入等量的玉米籽粒提取液,保持各組溫度30分鐘后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)):
(1)若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑,沸水浴一段時(shí)間,觀察該三支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是________________;磚紅色較深的試管是________,顏色較深的原因是_________________________________________;不變色的試管是____________,不變色的原因是_______________________。
(2)若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液,觀察三支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色,產(chǎn)生該顏色的原因是____________________________________________。
(3)以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米籽粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度?(只要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路)__________________________
_____________________________________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示人體中兩種重要有機(jī)物B、E的組成及相互關(guān)系,下列敘述正確的是
A.E→C和C→B的堿基配對(duì)方式相同
B.T2噬菌體體內(nèi)含有B、C、E三種成分
C.C→B和E→C的主要場(chǎng)所分別是核糖體和細(xì)胞核
D.鑒定B時(shí)需要水浴加熱
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科目: 來(lái)源: 題型:
處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的染色體(a)數(shù)、染色單體(b)數(shù)、DNA分子(c)數(shù)可表示為如圖所示的關(guān)系,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生
A.中心粒發(fā)出星射線 B.染色體的著絲點(diǎn)分裂
C.細(xì)胞板形成 D.DNA的復(fù)制
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科目: 來(lái)源: 題型:
赫爾希和蔡斯分別用和標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,參照下圖判斷下列被標(biāo)記部位組合正確的是
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是同一種動(dòng)物的兩個(gè)細(xì)胞分裂圖,下列有關(guān)敘述不正確的是
A.甲是減數(shù)分裂圖,乙是有絲分裂圖
B.該種動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體
C.甲細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA的數(shù)目依次是2、4、4
D.甲的親代細(xì)胞基因型一定是AaBb
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科目: 來(lái)源: 題型:
果蠅的體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體,假設(shè)上面各有一對(duì)有顯隱性關(guān)系的等位基因。如果只考慮自由組合,一只顯性純合雌果蠅與一只隱性純合雄果蠅交配繁殖出的F1,其自交產(chǎn)生的F2發(fā)生基因重組的新表現(xiàn)型種類(lèi)最多可能有幾種?
A.小于 B.大于 C.等于 D.以上都不對(duì)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示某人體內(nèi)的幾種細(xì)胞,它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能各不相同的根本原因是
A.DNA的結(jié)構(gòu)不同 B.信使RNA不同
C.遺傳物質(zhì)不同 D.線粒體結(jié)構(gòu)不同
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