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科目: 來(lái)源: 題型:

基因A、a和基因B、b分別位于不同對(duì)的同源染色體上,一個(gè)親本與aabb測(cè)交,子代基因型為AaBb和Aabb,分離比為1∶1,則這個(gè)親本基因型為(  )

A.AABb B.AaBb

C.AAbb D.AaBB

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

春天某樹(shù)林中,棲息著大量的夏候鳥(niǎo)池鷺,一些幼鷺練習(xí)飛行時(shí),掉落樹(shù)下,面臨著饑餓的威脅?人們?yōu)檫@些體弱的小鷺提供食物,一些體強(qiáng)的小鷺也飛來(lái)分享食物?當(dāng)秋季來(lái)臨時(shí),依賴人類喂養(yǎng)的池鷺不能長(zhǎng)途遷飛?據(jù)上述情景,對(duì)池鷺?lè)N群保護(hù)最有利的做法是 (  )

A.春天將這片樹(shù)林保護(hù)起來(lái),避免人類干擾

B.春天將全部幼鷺圈養(yǎng)起來(lái),待秋天放歸自然

C.秋季終止投喂,促使池鷺遷飛

D.秋天將不能遷飛的池鷺圈養(yǎng)起來(lái),待來(lái)年春天放歸自然

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn),S為插條的形態(tài)學(xué)上端,X為插條的形態(tài)學(xué)下端,下列敘述正確的是 (   )

A.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B.本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間中的位置對(duì)插條生根的影響

C.本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量中沒(méi)有植物的種類

D.甲、乙、丙長(zhǎng)根的部位分別是X、S、X

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

把蠶葉表皮浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的尿素溶液中,開(kāi)始表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離,然后又自動(dòng)復(fù)原,發(fā)生自動(dòng)復(fù)原的原因是( 。?

A.原生質(zhì)層受破壞?

B.尿素分子進(jìn)入細(xì)胞?

C.細(xì)胞壁破壞?

D.尿素溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

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科目: 來(lái)源: 題型:

某硫鐵礦廢水造成的重金屬污嚴(yán)重危害當(dāng)?shù)剞r(nóng)田、作物和人類健康,當(dāng)?shù)卣畬?duì)此展開(kāi)綜合治理,措施之一是調(diào)整作物種植結(jié)構(gòu),將食用作物改種為

  A.飼料作物     B.觀賞作物    C.能源植物    D.纖維植物

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

藍(lán)藻是原核生物,過(guò)去也把它作為一類植物,這是因?yàn)樗哂校ā ?)

A.蛋白質(zhì)   B.核酸   C.糖類   D.光合色素

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(●和○表示著絲點(diǎn),1表示的是X染色體),圖B是該生物配子形成過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A細(xì)胞中含有同源染色體________對(duì),染色體組________個(gè)。

(2)圖A細(xì)胞的變化,應(yīng)發(fā)生在圖B中的________時(shí)段。

(3)請(qǐng)寫出該動(dòng)物個(gè)體可以產(chǎn)生的配子的基因型________。

(4)C圖表示該種動(dòng)物某個(gè)體性染色體簡(jiǎn)圖。圖中Ⅰ片段為同源部分,Ⅱ1、Ⅱ2片段為非同源部分。其種群中雌雄個(gè)體均有患病和不患病的個(gè)體存在,已知不患病性狀受顯性基因控制,為伴性遺傳?刂圃搫(dòng)物的不患病基因不可能位于圖中的________段。

(5)圖為該動(dòng)物細(xì)胞中多聚核糖體合成毛發(fā)蛋白質(zhì)的示意圖,最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同嗎?________。

(6)如果對(duì)該生物進(jìn)行測(cè)交,請(qǐng)畫出另一親本體細(xì)胞中的染色體及有關(guān)基因的組成。(注:Aa基因只位于X染色體上。)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大;x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間;曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)(TS)。下列說(shuō)法正確的是

(  )

A.在正常作用范圍內(nèi),生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量保持不變

B.對(duì)同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),y值和x值之間呈正相關(guān)

C.在遭到干擾時(shí),x、y值的大小與生物種類有關(guān),與數(shù)量無(wú)關(guān)

D.TS值越小,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越小

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

丹麥科學(xué)家拜爾在1914~1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí),曾在黑暗條件下,將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側(cè),胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng),這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)了(  )

A.尖端能產(chǎn)生某種“影響物”

B.合成“影響物”不需要光

C.背光一側(cè)“影響物”分布多

D.“影響物”能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

冬小麥?zhǔn)巧綎|省重要的糧食作物,農(nóng)業(yè)科技人員不斷進(jìn)行研究以期獲得高產(chǎn)抗病的新品種。分析回答:

(1)冬小麥經(jīng)過(guò)低溫環(huán)境才能開(kāi)花,這是由于幼苗感受低溫刺激產(chǎn)生某種特殊蛋白質(zhì)所

致,該作用稱為春化作用,高溫、低氧、缺水等均可以解除春化而不能抽穗開(kāi)花。

①春化作用導(dǎo)致特定蛋白質(zhì)的產(chǎn)生,說(shuō)明_________________________________________

________________________________________________________________________。

②春化過(guò)程使植物內(nèi)某些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異,該過(guò)程稱為_(kāi)_______,這些穩(wěn)定性差異產(chǎn)生的根本原因是_________________________________。

③某研究小組發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)嚴(yán)寒之后,部分小麥幼葉細(xì)胞的染色體數(shù)目是老葉細(xì)胞的2倍。合理的解釋是_______________________________________________________________。

(2)某育種專家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥(控制小麥穗大穗小的基因分別用D、d表示,控制不抗病與抗病的基因分別用T、t表示)自花授粉后獲得160粒種子,這些種子發(fā)育成的小麥中有30株為大穗抗病,有X(X≠0)株為小穗抗病,其余都不抗病。

①30株大穗抗病小麥的基因型為_(kāi)_______,其中能穩(wěn)定遺傳的約為_(kāi)_______株。

②上述育種方法是________。請(qǐng)寫出利用該株大穗不抗病小麥快速培育出能穩(wěn)定遺傳的

大穗抗病小麥品種的具體步驟。

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同步練習(xí)冊(cè)答案