相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程,試回答([ ]中填序號(hào),________上填寫(xiě)名稱):

(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過(guò)程中產(chǎn)生了H2O,則H2O的生成部位是[ ]________;水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的________(基團(tuán))。

(2)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)上圖細(xì)胞,則出現(xiàn)18O的部位依次為_(kāi)_______(用圖中序號(hào)回答)。

(3)含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液相當(dāng)于人體中的________。其中碘和水進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式依次為_(kāi)__________________;

細(xì)胞合成的甲狀腺球蛋白運(yùn)出細(xì)胞的方式為_(kāi)_______。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示。下列相關(guān)敘述,正確的是(  )

A.吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無(wú)法產(chǎn)生

B.B細(xì)胞缺陷小鼠雖無(wú)法合成抗體,但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)

C.T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成,體液免疫無(wú)法產(chǎn)生

D.正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子,加強(qiáng)了效應(yīng)T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的特異性殺傷作用

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了探究同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),某生物學(xué)研究小組利用以下材料用具進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,得到下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

生長(zhǎng)素溶液的濃度(mol/L)

10-13

10-12

10-11

10-10

10-9

10-8

10-7

10-6

10-5

10-4

3天后的平均長(zhǎng)度(mm)

胚芽

12.3

12.3

12.7

13.5

14.7

16.0

15.1

12.2

10.8

10.0

胚根

11.3

12.1

12.7

13.6

12.6

12.0

10.9

10.0

10.0

10.0

 

材料用具:培養(yǎng)皿、量筒、直尺、培養(yǎng)液(可用植物組織培養(yǎng))、不同濃度的生長(zhǎng)素溶液、已切去尖端的某種植物的胚根和胚芽各50條(初始長(zhǎng)度均為10 mm )。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料和表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟的第二步和第四步。

第一步:取20套潔凈的培養(yǎng)皿,分別編號(hào)為A1、A2、A3……A10和a1、a2、a3……a10。在上述培養(yǎng)皿中均加入適量的培養(yǎng)液,然后再在上述培養(yǎng)皿中分別加入適量且等量的濃度為10-13mol/L、10-12mol/L、……10-4mol/L的生長(zhǎng)素溶液。

第二步:                           。

第三步:將上述培養(yǎng)皿放在相同的適宜條件下培養(yǎng)。

第四步:                           。

(2)根據(jù)本研究小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:

                                     。

                                    。

                                    。

(3)在本實(shí)驗(yàn)中,切去胚根和胚芽的尖端的原因是               。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列問(wèn)題與圖有關(guān),其中與該圖符合的是    (  )

①莖對(duì)植物生長(zhǎng)素沒(méi)有反應(yīng)、诟鶎(duì)植物生長(zhǎng)素沒(méi)有反應(yīng)、鄹c莖對(duì)植物生長(zhǎng)素的反應(yīng)不同 ④高濃度的植物生長(zhǎng)素促進(jìn)根的生長(zhǎng)、菁尤肷L(zhǎng)素總會(huì)使莖生長(zhǎng)加快 ⑥促進(jìn)根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度較促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度小、吒纳L(zhǎng)受莖的生長(zhǎng)抑制、喔纳L(zhǎng)受莖的生長(zhǎng)促進(jìn)

A.①④        B.②⑤

C.③⑥        D.④⑧

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示細(xì)胞之間信息的傳遞方式,其中細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F

的關(guān)系可能是                       (  )

 

 

細(xì)胞Ⅰ

細(xì)胞Ⅱ

物質(zhì)E

物質(zhì)F

A

下丘腦細(xì)胞

垂體細(xì)胞

促甲狀腺激素

受體

B

效應(yīng)T細(xì)胞

病原體

抗體

糖蛋白

C

甲狀腺細(xì)胞

垂體細(xì)胞

甲狀腺激素

受體

D

傳出神經(jīng)元

傳入神經(jīng)元

神經(jīng)遞質(zhì)

載體

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是

A.甲圖中共有5種核苷酸

B.乙圖所示的化合物中不含糖類(lèi)物質(zhì)

C.組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖

D.在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖中a、b、c曲線表示某種酶在不同處理?xiàng)l件下,催化某反應(yīng)過(guò)程中生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系。有關(guān)敘述正確的是

A.a(chǎn)曲線的處理?xiàng)l件是此酶催化反應(yīng)的最適條件

B.三條曲線的差異可能是pH不同造成的

C.三條曲線的差異可能是反應(yīng)底物的量不同造成的

D.三條曲線的差異可能是處理溫度的不同造成的

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的是(  )

A.細(xì)胞是生物體代謝和遺傳的基本單位

B.細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)都儲(chǔ)存在細(xì)胞核中

C.細(xì)胞增殖的主要方式是細(xì)胞分裂

D.細(xì)胞分化的結(jié)果是產(chǎn)生具有不同遺傳物質(zhì)的多種細(xì)胞

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面圖甲、圖乙為某種生物種群的年齡組成曲線,如不考慮其他因素,種群甲和種群乙未來(lái)個(gè)體數(shù)量的發(fā)展趨勢(shì)是

(  )


A.衰退型和增長(zhǎng)型        B.增長(zhǎng)型和衰退型

C.穩(wěn)定型和衰退型        D.穩(wěn)定型和增長(zhǎng)型

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

2003年在中國(guó)大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲,肆虐著人們的機(jī)體,奪取了許多人寶貴的生命。醫(yī)院人滿為患,“非典”與“發(fā)熱”與“疑似”混雜在一起,讓醫(yī)生難以區(qū)分。我國(guó)科學(xué)工作者日夜奮戰(zhàn),利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用及機(jī)理是( 。〢.治療“非典”,利用的是抗原抗體的反應(yīng)?

B.診斷“非典”,利用的是DNA分子雜交原理?

C.診斷“非典”,利用的是抗原抗體的反應(yīng)?

D.治療“非典”,利用的是DNA分子雜交原理

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案