為進一步確定來源不同的A、B、C、D、E五種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的具體類型，進行

了下列實驗，現(xiàn)象與結(jié)果如下：

　 ①各種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的性質(zhì)、染色反應(yīng)的結(jié)果，見下表：

┌────────┬──┬──┬───┬──┬──┐

│　　　　　　　 │A　 │B　 │C　　 │D　 │E　 │

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│來源　　　　　 │豬血│馬肝│蛙表皮│棉花│霉菌│

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│水溶性　　　 　│＋ │　 │十　 │　 │＋ │

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│成分　　　　　 │＋ │　 │＋　 │　 │　 │

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│染│甲基綠溶液 │　 │　 │＋　 │　 │　 │

│色├──────┼──┼──┼───┼──┼──┤

│反│斐林試劑　 │　 │　 │　　 │　 │　 │

│應(yīng)├──────┼──┼──┼───┼──┼──┤

│ │蘇丹111溶液│　 │＋ │　　 │　 │　 │

│ ├──────┼──┼──┼───┼──┼──┤

│ │雙縮脈試劑 │＋ │　 │＋　 │　 │＋ │

│ ├──────┼──┼──┼───┼──┼──┤

│ │碘液　　　 │　 │　 │　　 │　 │　 │

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　 注：＋：有（溶解）；一：無（不溶解）；灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分。

　 OA為紅色，檢測A的灰分后發(fā)現(xiàn)其中含有Fe元素。

　 ③將適量的E溶液加人盛有D的試管中，混合一段時間后，混合液能與斐林試劑

　　 發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀。

　　 根據(jù)以上實驗現(xiàn)象和結(jié)果，推斷出：

　　 A、　　　　 ；B、　　　　 ；C、　　　　 ；D、　　　　 ；E、　　　　

“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是　 (　　)

A．生物的性狀是遺傳因子決定的

B．由F₂出現(xiàn)了“3∶1”推測，生物體產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此分離

C．若F₁產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1∶1

D．若F₁產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F₂中三種基因個體比接近1∶2∶1

與析出DNA黏稠物有關(guān)的敘述，不正確的是(　　)

A．操作時緩緩滴加蒸餾水，降低DNA溶解度

B．在操作時，用玻璃棒輕緩攪拌，以保證DNA分子完整

C．加蒸餾水可同時降低DNA和蛋白質(zhì)的溶解度，兩者均可析出

D．當(dāng)絲狀黏稠物不再增加時，此時NaCl溶液的濃度相當(dāng)于0.14 mol/L

關(guān)于右圖的說法中，正確的有

①表示DNA復(fù)制過程　②表示DNA轉(zhuǎn)錄過程�、酃�有5種堿基�、芄灿�8種核苷酸�、莨灿�5種核苷酸

⑥A均表示同一種核苷酸�、吖灿�4個遺傳密碼　⑧經(jīng)過翻譯可形成二肽

A．①②③⑦ B．④⑤⑥⑦ C．②③④⑧ D．①③⑤⑧

某海島上生活著一種昆蟲，經(jīng)調(diào)查翅的長度和個體數(shù)的關(guān)系如圖中甲曲線(縱坐標為個體數(shù)量，橫坐標為翅的長度)，后來該小島上經(jīng)常刮大風(fēng)，若干年后再進行調(diào)查，你認為最能代表此時情況的曲線是(　　)

下列各項中可能產(chǎn)生新基因的是（ ）

A.用花藥離體培養(yǎng)玉米植株

B.通過雜交培養(yǎng)抗病小麥品種

C.用秋水仙素處理二倍體西瓜

D.用X射線處理青霉菌種

如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法不正確的是(　　)

A．若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸

B．若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪

C．若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是染色體

D．若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

分離纖維素分解菌的實驗過程中操作有誤的是(　　)

A．經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上

B．富集培養(yǎng)這一步可省略；但培養(yǎng)纖維素分解菌少

C．經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色

D．對照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上

下圖所示為對剛收獲的小麥種子所做的不同處理，下列說法正確的是（　 ）

A．種子曬干比烘烤過程失水多

B．曬干和烘烤過程所失去的水主要都是自由水

C．在適宜的條件乙種子可萌發(fā)，丙種子一般不能萌發(fā)

D．丁中含量最多的元素是碳