科目: 來(lái)源: 題型:
Ⅰ.下圖中A、B、C表示三種體液,①②③表示某些化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A、B、C屬于內(nèi)環(huán)境的是________;當(dāng)組織細(xì)胞發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí),將導(dǎo)致體液________增多。
(2)如果①為淀粉,當(dāng)正常人體處于饑餓狀態(tài)時(shí),發(fā)生了③與②之間的轉(zhuǎn)換,則③表示________,此時(shí)________(激素)分泌量會(huì)降低。
Ⅱ.根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問(wèn)題:
(1)上圖中a、b、c、d四種細(xì)胞中能夠特異性識(shí)別抗原的有________。
(2)既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的是[ ]________________。
(3)概念圖內(nèi)以下細(xì)胞中,具有分化能力的是________。
A.記憶細(xì)胞 B.b
C.c D.d
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示某人在休息時(shí),單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管的血液的相對(duì)流量。在時(shí)刻a,室內(nèi)溫度由15 ℃突升至40 ℃;在時(shí)刻b,室內(nèi)溫度又突降到15 ℃,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.在a時(shí)刻室內(nèi)溫度變化時(shí),皮膚血管收縮,立毛肌舒張
B.在ab段時(shí)間內(nèi),因外界環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱
C.在ab段時(shí)間內(nèi),人體內(nèi)酶的活性比bc段時(shí)間內(nèi)高
D.在bc段時(shí)間內(nèi),人體腎上腺素分泌量增加
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科目: 來(lái)源: 題型:
2010年11月29日~12月10日,《聯(lián)合國(guó)氣侯變化框架公約》第16次締約方會(huì)議暨《京都議定書》第6次締約方會(huì)議在墨西哥海濱城市坎昆舉行, “節(jié)能減排”和“森林保護(hù)”是本次會(huì)議的重要議題,低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來(lái)越受到人們重視。下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,其中A、B、C、D構(gòu)成群落,①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)組成的完整性來(lái)看,該生態(tài)系統(tǒng)還缺少 ▲ 。
(2)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 ▲ 。
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 ▲ 。若農(nóng)作物所固定的太陽(yáng)能總量為akJ,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為 ▲ kJ。
(4)“周一請(qǐng)吃素”,這是坎昆會(huì)議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個(gè)新理念,這一理念符合能量流動(dòng)的 ▲ 特點(diǎn)。
分析上圖,用箭頭、文字、圖中字母完成該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解。
(5)每年的3月12日是全國(guó)植樹節(jié),在植樹造林活動(dòng)中,選種的植物必須能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的 ▲ 原理。
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科目: 來(lái)源: 題型:
基因是有“遺傳效應(yīng)的”DNA片段,下列哪項(xiàng)不是“遺傳效應(yīng)”的含義 ( )
A.能控制一種生物性狀的表現(xiàn) B.能控制一種蛋白的合成
C.能決定一種氨基酸的位置 D.能轉(zhuǎn)錄成一種mRNA
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科目: 來(lái)源: 題型:
免疫細(xì)胞能夠識(shí)別各種“異己”的抗原,并給予排斥,這是人和動(dòng)物的一種保護(hù)性生理反應(yīng)。下列細(xì)胞參與構(gòu)筑機(jī)體免疫的防線。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中A、B、C、D四個(gè)細(xì)胞中,屬于體液免疫的以及屬于細(xì)胞免疫的細(xì)胞分別是
________________。圖中B可以是 細(xì)胞經(jīng)抗原刺激分化而來(lái)。
(2)圖中①~⑧中,屬于抗原的是__________________。
(3)A細(xì)胞圖中顯示,細(xì)胞膜形成偽足將①包圍,形成內(nèi)吞泡進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),這種內(nèi)吞作用與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的______________特性有關(guān);內(nèi)吞泡與______________(結(jié)構(gòu)名稱)融合,其殺滅病原體的物質(zhì)是_____________________________________;
(4)艾滋病病毒(HIV)感染人體后,主要侵染______________(填字母)類細(xì)胞。
(5)用簡(jiǎn)圖表示HIV遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程:
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用等問(wèn)題,請(qǐng)分析回答。
(1)右圖是利用________法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步________分散到培養(yǎng)基的表面。
(2)將乳酸菌接種到徹底滅菌的固體培養(yǎng)基上,菌落形成的根本原因是________,要使其正常生長(zhǎng)必須給予的條件是________________。
(3)利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿,具有廣闊的應(yīng)用前景。但現(xiàn)在野生菌株對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)化效率低,某同學(xué)嘗試對(duì)其進(jìn)行改造,以獲得高效菌株。實(shí)驗(yàn)步驟:
①配置________(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為________。
②將________接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。
③立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射,其目的是________________。
④菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)________________現(xiàn)象的菌落即為初選菌落。經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
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科目: 來(lái)源: 題型:
將一株經(jīng)過(guò)饑餓處理(放在暗處24小時(shí))的植物,先放在有光但無(wú)CO2的環(huán)境中,一段時(shí)間后,再移到無(wú)光但有CO2的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)其生成有機(jī)物的量如圖5-4-7所示。請(qǐng)完成下列問(wèn)題。
圖5-4-7
(1)寫出AB段發(fā)生的能量變化的反應(yīng)方程式:______________________。AB段的原因是由于______________________。
(2)寫出BD段發(fā)生的反應(yīng)方程式:______________________。BD段無(wú)光照,則光合作用的______________________不能進(jìn)行,但由于在AB段植株中積累了一定量的______________________,為有機(jī)物的產(chǎn)生提供了一定的物質(zhì)條件,故BC段可以合成一定的有機(jī)物。
(3)在BC段中,每生成一個(gè)葡萄糖分子,就要消耗______________________分子CO2。
(4)在BC段,如果適當(dāng)降低環(huán)境的溫度后,將發(fā)生的現(xiàn)象用曲線表示在圖上。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示一個(gè)能夠自我維持穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)必須滿足的條件,則字母X最可能代表
( )
A.生物因素 B.共生關(guān)系
C.非生物因素 D.物質(zhì)循環(huán)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)W#W$W%.K**S*&5^U的敘述正確的是
A.用雞蛋清做鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),要用雙縮脲溶液
B.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),常用0.3g/mL葡萄糖溶液
C.用浸泡過(guò)的花生種子鑒定脂肪,需要用蘇丹Ⅲ染液、10%酒精、清水
D.用淀粉酶探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn),不適宜用斐林試劑鑒定
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