下面是某同學(xué)設(shè)計的“探究溫度是否影響酶的活性”的實驗。

(一)實驗假設(shè)：溫度會影響酶的活性。

(二)材料用具：小燒杯、試管、淀粉、碘液、水浴鍋、冰箱、蒸餾水、清水。

(三)實驗步驟：

①用淀粉和蒸餾水，在燒杯中制備多于6 mL的可溶性淀粉溶液；

②取唾液若干，并用蒸餾水適當(dāng)稀釋后備用；

③取3支試管，分別編為1號、2號、3號，各加入2 mL可溶性淀粉溶液；

④將1號、2號、3號試管分別放入37 ℃的溫水、沸水、冰塊的環(huán)境中10 min(水浴鍋內(nèi)加清水，然后加熱到需要的溫度；冰塊可用清水放于冰箱中制備)；

⑤向3支試管中分別加入________，搖勻后放置5 min；

⑥_________________。

(1)請在上面的空白處，補(bǔ)全實驗步驟。

(2)此實驗中除自變量和因變量外，還需要考慮________________等因素。

(3)步驟④與步驟⑤能否調(diào)換順序？請說明理由。__________。

(4)1號、2號、3號3支試管加入的淀粉、唾液及保溫時間均相同，這是為了______________________________，以便得出科學(xué)結(jié)論。該同學(xué)所設(shè)計的實驗中，________起對照實驗的作用。

(5)在此實驗中，因變量通常用碘液檢測，碘液檢測的是底物還是產(chǎn)物？________________。該實驗中一般不用斐林試劑檢測，是因為斐林試劑的檢測需要________條件，這將干擾實驗的自變量，對實驗結(jié)果造成影響。

(6)實驗小組以3%的過氧化氫溶液和獲得的過氧化氫酶為材料進(jìn)行溫度對酶催化活性影響的探究實驗，得到如圖所示的結(jié)果，根據(jù)實驗結(jié)果得出“過氧化氫酶能耐受100 ℃高溫”的結(jié)論，請問這一結(jié)論是否可靠？為什么？

__________________。

甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關(guān)變化示意圖，下列敘述錯誤的是

(　　)

A．圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K^＋和NO的曲線。影響A、B兩點吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少

B．圖乙表示野外松樹光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度為b時，光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大

C．圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)CO₂產(chǎn)生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中B點所對應(yīng)的濃度

D．圖丁表示豌豆種子萌發(fā)時吸水量隨時間的變化關(guān)系，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在第Ⅱ階段種子中O₂的吸收量大大低于CO₂的釋放量，故第Ⅱ階段細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最弱

生態(tài)捕蟲板(又稱黃板或粘蟲板)是一種正反面均涂上了不含任何有毒物質(zhì)的粘合劑(機(jī)油加入少量黃油)的黃色硬塑板。根據(jù)同翅目和雙翅目昆蟲成蟲的趨黃特性來誘殺害蟲的成蟲。此過程傳遞信息的種類是(　　)

A．化學(xué)信息 　　　　 B．物理信息

C．行為信息 　　　　 D．其他信息

下列措施中不符合城市生態(tài)工程建設(shè)基本原理的是(　　)

A．城市規(guī)劃，分區(qū)建設(shè)工業(yè)區(qū)、居住區(qū)、生態(tài)綠地等

B．大力推廣“環(huán)境友好技術(shù)”和低污染清潔生產(chǎn)工藝

C．采用浮床工藝法等手段治理水污染

D．用法律手段嚴(yán)禁汽車上路，禁止造紙廠、酒廠生產(chǎn)，以斷絕污染的源頭

某小組確定研究課題：探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料，并作實驗假設(shè)：如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。該小組學(xué)生設(shè)計的實

驗步驟如下：

A．配制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中。

B．從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片表面的水分，分別放入不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡10分鐘。

C．取出葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，選取5個細(xì)胞測量其A、B值(如圖A為細(xì)胞的長度，B為原生質(zhì)體的長度)。

在此基礎(chǔ)上，請你參與設(shè)計、分析與討論。

(1)請你設(shè)計一張表格，用于記錄原始數(shù)據(jù)，去除最大值與最小值，計算并記錄B/A(%)值。

(2)該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)所作的曲線如圖。請你就該結(jié)果作出分析并得出結(jié)論。

分析：__________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ____________。

結(jié)論： ________________________________________________________________。

(3)討論：①該小組同學(xué)應(yīng)選用記錄表中哪組數(shù)據(jù)作圖？__________________________________________________________________。

②如果要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應(yīng)濃度的外界溶液引起的，而非細(xì)胞本身的原因，你怎么處理實驗？____________________________________________________________________。

關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”，下列哪一項敘述是正確的(無莢膜R株細(xì)菌不能使小鼠發(fā)��；有莢膜S株細(xì)菌使小鼠發(fā)病)　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)

A.R株細(xì)菌與S株DNA混合后，轉(zhuǎn)化是基因突變的結(jié)果

B.用S株DNA與活R株細(xì)菌混合后，可能培養(yǎng)出S株菌落和R株菌落

C.用DNA酶處理S株DNA后與活R株細(xì)菌混合，可培養(yǎng)出S株菌落和R株菌落

D.格里菲思用活R株與死S株細(xì)菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，可導(dǎo)致小鼠死亡，這就證明了DNA是遺傳物質(zhì)

Ⅰ.下圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過程，請據(jù)圖回答：

(1)超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對供體母牛注射_____________。

(2)從A到E中，適宜于牛的胚胎移植時期有_________________。

(3)若一次給受體母牛移入多個胚胎，產(chǎn)生的多個后代基因型相同嗎?為什么?__________

Ⅱ.人類有一種非球形紅細(xì)胞性貧血（Ⅱ型），經(jīng)查為糖代謝過程某個環(huán)節(jié)發(fā)生障礙。本病有紅細(xì)胞自溶現(xiàn)象。如加入三磷酸腺苷后，自溶現(xiàn)象可明顯降低。以下為成熟紅細(xì)胞糖代謝途徑中與ATP變化有關(guān)的過程簡圖：

（1）研究人員根據(jù)代謝過程，在紅細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加入各種代謝中間產(chǎn)物（除丙酮酸外），均無法得到丙酮酸，則該病最可能是由于缺乏_________，從而不能生成ATP所引起的。

（2）在無該病史的家族中出現(xiàn)了一個患病的孩子，引起孩子致病的可能原因是_______。

（3）一個患病的女孩的父母及叔叔均正常，但其祖父和嬸嬸（叔叔的妻子）是患者。那么她的嬸嬸生出一個正常男孩的概率為_______。為避免生出有病的孩子，該家族應(yīng)采取的措施有（寫出兩條你認(rèn)為可行的措施）。_____ 　　　　　　　　　　 。

（4）上述類型的遺傳病都能導(dǎo)致貧血，影響氧氣的運輸，將直接影響人體細(xì)胞中什么細(xì)胞器的正常工作？____________。

某同學(xué)在上體育課時進(jìn)行劇烈運動，此時需要通過一定機(jī)制來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下列有關(guān)敘述中不正確的是(　　)

A．肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸，由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿度

B．產(chǎn)熱增多使體溫升高，通過神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定

C．消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低，通過增加胰高血糖素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)

D．大量流汗導(dǎo)致失水過多，通過減少抗利尿激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)

用一個放大倍數(shù)為10×的目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合，觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片。當(dāng)視野中成像清晰時，每一物鏡與裝片之間的距離如下圖所示。如果裝片位置不變，用哪一物鏡時所觀察到的一個視野中細(xì)胞數(shù)目最少？（　 ）

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是

A．在細(xì)胞有絲分裂間期，發(fā)生DNA復(fù)制　　　　

B．DNA通過一次復(fù)制后產(chǎn)生四個DNA分子

C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后，開始DNA的復(fù)制

D．單個脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈