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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物進(jìn)化的問(wèn)題,有多種解釋,達(dá)爾文認(rèn)為生物的進(jìn)化是( 。?

A.用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的綜合作用?

B.變異、選擇和生存斗爭(zhēng)的綜合作用?

C.變異、選擇和遺傳的綜合作用?

D.變異、淘汰和遺傳的綜合作用?

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于癌癥的是   (   )

A.白血病    B.敗血癥    C.血友病     D.壞血病

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)細(xì)胞中某些物質(zhì)的組成進(jìn)行分析,可以作為鑒別真核生物的不同個(gè)體是否為同一物種的輔助手段,一般不采用的物質(zhì)是?( 。?

A.蛋白質(zhì)   B.DNA   C.RNA   D.核苷酸

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

“沒(méi)有水就沒(méi)有生命”,水對(duì)生命的最重要的作用是(  )

A.水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑       B.水在生物體內(nèi)可以起到運(yùn)輸物質(zhì)的作用

C.細(xì)胞內(nèi)代謝都在水中進(jìn)行      D.細(xì)胞中的結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不可缺少的

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較,正確的是(  )

A.從時(shí)期上看,都只能發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期

B.從條件上看,都需要模板、原料、酶和能量

C.從原則上看,都遵循相同的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D.從場(chǎng)所上看,都能發(fā)生在細(xì)胞核中

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,正確的是(  )

(1)若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧

(2)若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)

(3)圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度

(4)圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈

A.只有一種說(shuō)法正確

B.有兩種說(shuō)法正確

C.有三種說(shuō)法正確

D.四種說(shuō)法都正確

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物膜在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有直接相連的是( 。

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與外層核膜        B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜

C.高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜       D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與線粒體外膜

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

人體紅細(xì)胞呈圓餅狀,具有運(yùn)輸氧氣的功能,下面是將人體紅細(xì)胞分別放在三種不同的液態(tài)環(huán)境中,一段時(shí)間內(nèi)的變化示意圖,請(qǐng)分析該圖說(shuō)明的問(wèn)題是(  )

A.水分容易進(jìn)出細(xì)胞

B.無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞

C.紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧氣的功能

D.水分和無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如何調(diào)整自己的心態(tài)才是健康的生活方式(  )

A.性格過(guò)于孤僻             B.大喜大悲

C.性格開(kāi)朗.樂(lè)與交流          D.壓抑自己的情緒

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖,回答問(wèn)題:

(1)圖中表示的是    過(guò)程。

(2)圖中①是     ,③是     。

(3)丙氨酸的密碼子是     。

(4)若圖中④最終形成后含100個(gè)氨基酸,則③中至少含     個(gè)堿基,轉(zhuǎn)錄出③的基因至少含    個(gè)堿基。

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案