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科目: 來(lái)源: 題型:

將某發(fā)光海蜇的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到小鼠的受精卵中,培育形成的轉(zhuǎn)基因鼠在紫外線的照射下也能發(fā)出綠色熒光。不同生物體的基因能夠相互轉(zhuǎn)移的原因包括(多選)(  )

A.不同生物的DNA分子和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)相同

B.不同生物的DNA分子化學(xué)組成相同

C.不同生物的DNA分子空間結(jié)構(gòu)相同

D.不同生物的DNA分子內(nèi)的堿基數(shù)量相同

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示細(xì)胞周期(圖中的M表示分裂期。G1、G2表示RNA及蛋白質(zhì)合成期,S表示DNA合成期),有人為確定DNA合成期的時(shí)間長(zhǎng)度,在處于連續(xù)分裂的細(xì)胞的分裂期加入以氚標(biāo)記的R化合物,在下列化合物中,哪一種最適合?(  )

A. 腺嘌呤        B. 胞嘧啶

C. 鳥嘌呤        D. 胸腺嘧啶

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

從肺炎雙球菌的S型活菌中提取DNA,將S型活菌DNA與R型活菌混合培養(yǎng)時(shí),R型活菌繁殖的后代中有少量S型菌體,這些S型菌體的后代均為S型菌體。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明DNA(  )

A.分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定        B.能夠自我復(fù)制

C.能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成     D.能引起遺傳的變異

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率

相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子,與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖

所示

該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能說(shuō)明(雙選)                   (  )

A.植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽是等比例吸收的

B.植物對(duì)離子的吸收有選擇性

C.植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)

D.水稻吸收Si的載體多

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示細(xì)胞中某條生化反應(yīng)鏈,圖中E1~E5,代表不同的酶,A~E代表不同的化合物。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(  )

A.若E1催化的反應(yīng)被抑制,則A的消耗速度減慢

B.若E5催化的反應(yīng)被抑制,則B積累到較高水平

C.若E3的催化速度比E4快,則D的產(chǎn)量比E多

D.若E1的催化速度比E5快,則B的產(chǎn)量比A多

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

分析右圖所示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果,下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )

A.乙組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒有足夠抗H5Nl型病毒的抗體

B.乙組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒有控制產(chǎn)生抗H5Nl型病毒抗體的基因

C.甲組小雞存活是注射H5Nl型疫苗后小雞體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞的結(jié)果

D.甲組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如下圖所示是有氧呼吸過程的圖解,據(jù)圖回答:

(1)呼吸過程是從    開始的,有氧呼吸的全過程分為    個(gè)階段。

(2)在有氧呼吸的過程中,釋放的CO2是在第    階段產(chǎn)生的;H2O是通過第    階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第    階段。

(3)有氧呼吸中氧的作用是
________________________________________________________________________。

(4)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:
________________________________________________________________________。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭,再在一塊干凈的載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,將鏡筒下降至距玻片標(biāo)本約1~2 cm處停止,用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒。請(qǐng)指出該操作中的不正確的地方(至少4個(gè))。

①__________________________________________;

②__________________________________________;

③__________________________________________;

④__________________________________________。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

遺傳學(xué)上將某種分子上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基稱為“密碼子”,這種分子是( 

A.肽鍵    B.DNA     C.mRNA    D.Trna

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)步驟:

  ①組裝滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2。

  ②在兩組燒杯中分別加入等量的水,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等。

  ③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫。

  ④兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗管內(nèi)液面變化。請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)本實(shí)驗(yàn)是通過測(cè)定水分子通過膜的擴(kuò)散即  作用速率來(lái)進(jìn)行探究的。

(2)此實(shí)驗(yàn)的自變量是    ;為了直觀地表示相對(duì)速率,用         作為因變量。

(3)該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論:    

①若1組漏斗管內(nèi)液面比2組高,則說(shuō)明               。

                             

                              。

(4)如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省保敲磳?duì)于生物活細(xì)胞來(lái)講,產(chǎn)生這種情況的原因是:

                           。

                           。

 

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