科目: 來(lái)源: 題型:
以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
⑴某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別,分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩黃葉”,做“葉綠體中色素的提取與分離” 實(shí)驗(yàn)。色素層析結(jié)果如右圖A、B兩組所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知, 組濾紙條是深綠葉的。
⑵觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn):為便于觀(guān)察,選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮最佳,原因是 。
⑶觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn):觀(guān)察部位的細(xì)胞具有 的特點(diǎn),重點(diǎn)觀(guān)察處于 期的細(xì)胞。
⑷用蛋清液進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)蛋清液與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)粘固在試管壁上,其原因是 。
⑸蚜蟲(chóng)活動(dòng)能力差,調(diào)查農(nóng)田蚜蟲(chóng)種群密度時(shí),通常采用 調(diào)查。
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科目: 來(lái)源: 題型:
景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式,夜間氣孔開(kāi)放,吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中,如圖一所示,白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用,如圖二所示。十字花科植物B的CO2同化過(guò)程如圖三所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)白天,影響植物A光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有 !
(2)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成C6H12O6的原因是 ,白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有 和 。
(3)在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A和植物B細(xì)胞中C3含量變化的差異是 ,理由是 。
(4)植物A氣孔開(kāi)閉的特點(diǎn),與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的,推測(cè)植物A生活的環(huán)境最可能是 。
(5)實(shí)驗(yàn)室探究光照強(qiáng)度對(duì)植物B生理代謝的影響時(shí),測(cè)得相關(guān)代謝數(shù)據(jù)為:黑暗條件下,CO2釋放量為0.4 mol/cm2葉·小時(shí);光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度為2.5千勒克司;光照強(qiáng)度為3.0千勒克司時(shí)光合作用釋放O2量是1.0 mol/cm2葉·小時(shí)。當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時(shí),B植物光合作用固定的CO2量是 (mol/cm2葉·小時(shí));如果光照強(qiáng)度不變,需要進(jìn)一步提高光合速率,可采取的措施是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
圖為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過(guò)程示意圖,有些數(shù)字表示物質(zhì),有些表示過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若該細(xì)胞為原核細(xì)胞,則圖中不可能發(fā)生的 (填序號(hào))過(guò)程。若為果蠅的體細(xì)胞,則細(xì)胞中合成②mRNA的場(chǎng)所在 等結(jié)構(gòu)中。
(2)直接決定③中氨基酸種類(lèi)和順序的是 (填序)。在同一植物體的不同部位的細(xì)胞中,③的種類(lèi)不同,原因是 。 若④為參與有氧呼吸第三階段的酶,則④進(jìn)入線(xiàn)粒體中體現(xiàn)了線(xiàn)粒體膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___________________
(3)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最常用、最簡(jiǎn)便的方法是_________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
以下是人體某組織細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)②的主要生理功能是 。
(2)若該圖表示胰島B細(xì)胞,則它分泌的信號(hào)分子1是 。該分子從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞,必須經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是 (填標(biāo)號(hào))。
(3)外來(lái)的信號(hào)分子2作用于該細(xì)胞時(shí),首先與細(xì)胞膜上的 結(jié)合,引起該細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變,這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能? 。
(4)該細(xì)胞中的生物膜系統(tǒng)包括 (填標(biāo)號(hào)),在生物膜行使功能時(shí)起主要作用的物質(zhì)是 。
(5)在個(gè)體發(fā)育中,細(xì)胞出現(xiàn)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的不同是 ______________________的結(jié)果。
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科目: 來(lái)源: 題型:
已知丙氨酸的R基為-CH3。某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽(如圖),下列敘述中不正確的是
A.肽鍵數(shù)目減少8個(gè)
B.C原子減少12個(gè)
C.氨基和羧基分別增加4個(gè)
D.O原子數(shù)目不變
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中正確的是
A.實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量、溫度和時(shí)間都可能是實(shí)驗(yàn)的變量
B.各種實(shí)驗(yàn)中都必須設(shè)置空白對(duì)照組,確保單一變量
C.?dāng)?shù)據(jù)測(cè)量應(yīng)力求精確,因而需要多次測(cè)量求平均值
D. 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果總是與提出的假設(shè)一致
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列敘述中,正確的是
A.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線(xiàn)粒體
B.細(xì)胞核是生物遺傳和代謝的基本單位
C.動(dòng)、植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中紡錘體形成方式和細(xì)胞質(zhì)分裂方式上有差異
D.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞分化成熟后一般不再分裂
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科目: 來(lái)源: 題型:
洋蔥生根過(guò)程中,根尖分生區(qū)細(xì)胞會(huì)不停地分裂生長(zhǎng)。下列有關(guān)該類(lèi)細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是
A.中心體分布在細(xì)胞的兩極 B.能發(fā)生聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
C.細(xì)胞中的染色體數(shù)目始終不變 D.細(xì)胞具有全能性
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列敘述中,正確的是
A.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線(xiàn)粒體
B.細(xì)胞核是生物遺傳和代謝的基本單位
C.動(dòng)、植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中紡錘體形成方式和細(xì)胞質(zhì)分裂方式上有差異
D.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞分化成熟后一般不再分裂
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科目: 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有待區(qū)分的、從正常人體采集的兩組液體。根據(jù)是否有顏色反應(yīng)而把該組中的不同液體區(qū)分開(kāi)來(lái)的檢測(cè)項(xiàng)目是
檢測(cè)項(xiàng) | 試劑 | 待區(qū)分的樣液 |
A | 雙縮脲試劑 | 組織液與淋巴 |
B | 雙縮脲試劑 | 細(xì)胞外液與細(xì)胞內(nèi)液 |
C | 斐林試劑 | 血漿與尿液 |
D | 斐林試劑 | 組織液與淋巴 |
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