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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解,下列敘述不正確的是

A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+D1

B.初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為(A2+B2+C2+D2

C.由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D1/W1

D.W1>D1+D2

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,不正確的是

A.人和家畜在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者

B.沼氣池中的微生物屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量得到循環(huán)利用

D.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生物多樣性的理解正確的是

A.生物多樣性的豐富程度與自然選擇無(wú)關(guān)

B.群落演替過(guò)程中生物多樣性逐漸降低

C.物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定

D.遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

建立數(shù)學(xué)模型研究方法中包括以下步驟:①提出合理假設(shè)②通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀(guān)察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正③用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)④觀(guān)察研究對(duì)象,提出問(wèn)題。研究步驟的正確順序?yàn)?/p>

A.②③④①         B.②③①④         C.④①③②        D.④①②③

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是有氧呼吸過(guò)程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答:

 (1)依次寫(xiě)出1 2 3所代表的物質(zhì)名稱(chēng)_________________,               

                .

(2)依次寫(xiě)出4 5 6所代表的能量多少___________________                 。

(3)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是________,進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是________(至少兩點(diǎn))。

(4)人體內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的線(xiàn)粒體至少要通過(guò)________層生物膜。

(5)如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是________,釋放的能量________,反應(yīng)場(chǎng)所是____________,試寫(xiě)出反應(yīng)式___________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:

(1)圖中H過(guò)程表示________________,I過(guò)程表示________________。

(2)圖中A代表_____________,其生理功能主要是____________________________。

(3)圖中B來(lái)自于________________,它是通過(guò)葉片的________結(jié)構(gòu)排到大氣中的。

(4)圖中C在葉綠體中形成的部位是______________,其生物作用是_____________________。

(5)圖中D物質(zhì)所含的能量最后貯存到________(填圖中的字母)。物質(zhì)D在葉綠體中如何移動(dòng)的                                                  

(6)如果將一株在光下的植物,突然轉(zhuǎn)移到黑暗的地方,則圖中哪一種物質(zhì)的量將會(huì)有一定幅度的增加________。

  A.F      B.D      C.J      D.G

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖所示有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)1分子ATP中含有     個(gè)高能磷酸鍵。

(2)圖中的a、b分別代表           .

(3)進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量c用于     ,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量d用于       ,由此可見(jiàn)能量是不可逆,物質(zhì)是可逆的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線(xiàn)變化圖(甲圖)和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖像(乙圖),請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖圖中實(shí)線(xiàn)表示              ,虛線(xiàn)表示                      ,乙圖中細(xì)胞分裂的正確順序是                      。(用字母代號(hào)表示)

(2)乙圖中的C相當(dāng)于甲圖曲線(xiàn)中的                  段(用大寫(xiě)字母表示),根據(jù)乙中圖形推測(cè),乙圖中染色體數(shù)為4N的圖有                      。

(3)乙圖中A細(xì)胞此時(shí)有        條染色體,          條染色單體,      個(gè)DNA分子。

(4)甲圖中AB段曲線(xiàn)上升是由于                      ,此段相當(dāng)于乙圖分裂圖像中_______(字母)時(shí)期。

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)思考回答下列問(wèn)題:

(1)剛收獲的小麥種子經(jīng)暴曬,失去了大量的水分,這些水屬于            。再將充分曬干的種子放在試管內(nèi)用酒精燈加熱,試管壁上出現(xiàn)小水珠,這些小水珠主要來(lái)自胚細(xì)胞中的             。經(jīng)暴曬的種子耐貯存,是因?yàn)?u>                   減少后,胚的

           受到抑制的結(jié)果。

(2)在正常人的血漿中,NaHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍。當(dāng)血漿中的NaHCO3含量減少時(shí),會(huì)形成酸中毒;當(dāng)血漿中H2CO3含量減少時(shí),則形成堿中毒。這個(gè)事實(shí)表明,某些無(wú)機(jī)鹽具有調(diào)節(jié)             的作用。

(3)人體處于安靜空腹?fàn)顟B(tài)時(shí),糖供能占25%,脂肪供能占75%;劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),糖供能占總耗能量的70—80%。根據(jù)糖和脂肪與人體能量供應(yīng)的上述事實(shí),你得出的結(jié)論是:

                                                                    。

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)如果此細(xì)胞為葉肉細(xì)胞,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有 { }    和{  }   

(2)如果此細(xì)胞為根毛細(xì)胞,可以通過(guò)    的方式選擇性吸收礦質(zhì)離子,這種選擇性與細(xì)胞膜上的       有關(guān)。當(dāng)土壤溶液濃度高于細(xì)胞液濃度時(shí),結(jié)構(gòu){ }    中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞。此時(shí),由于{A}    的伸縮性有限,隨時(shí)間延長(zhǎng),細(xì)胞將出現(xiàn)    與{A}分離的現(xiàn)象。

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同步練習(xí)冊(cè)答案