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科目: 來源: 題型:

植物的微型繁殖技術(shù)是指

A.植物組織培養(yǎng) B.嫁接  C.營養(yǎng)繁殖 D.植物體細胞雜交技術(shù)

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和動物克隆的說法不正確的是

A.植物組培獲得的試管苗,可能為雜合子,也可能為純合子;可能為單倍體,也可能為二倍體

B.同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)組培獲得的愈傷組織基因型一定相同

C.動物克隆的技術(shù)基礎是動物的細胞和組織培養(yǎng)

D.為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程和蛋白質(zhì)工程的敘述,正確的是

A.基因工程需對基因進行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對基因進行操作

B.基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程可合成天然不存在的蛋白質(zhì)

C.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細胞水平(或性狀水平)操作

D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于“基因探針”的敘述,錯誤的是   

A.基因探針的工作原理是堿基互補配對

B.待測的DNA分子可以直接用基因探針測序

C.利用基因探針,可快速靈敏地檢測飲用水中病毒的含量

D.待測的DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂,才可用基因探針檢測

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科目: 來源: 題型:

下列判斷抗蟲基因是否成功轉(zhuǎn)入棉花基因組的方法中,不屬于分子水平檢測的是

A.通過觀察害蟲吃棉葉后是否死亡

B.檢測目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶

C.檢測目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶

D.檢測目的基因的表達產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與特定抗體形成雜交帶

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科學家在某種植物中找到了抗枯萎的基因,并以質(zhì)粒為運載體,采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種,下列有關(guān)說法正確的是

A.抗枯萎病的金茶花與原金茶花之間形成了生殖隔離

B.將抗枯萎基因連接到質(zhì)粒上,用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶

C.為了保證金茶花植株抗枯萎病,只能以受精卵作為基因工程的受體細胞

D.通過該方法獲得的抗病金茶花,將來產(chǎn)生的配子不一定含抗病基因

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)植物群落分層現(xiàn)象的解釋,不正確的是

A.分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互作用的結(jié)果

B.決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等

C.種植玉米時,因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植

D.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種

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科目: 來源: 題型:

假定當年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,右圖表示λ值隨時間的變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是

A.0-a年,種群數(shù)量增加,其年齡組成是增長型

B.a(chǎn)-b年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型

C.b-c年,種群數(shù)量增加,種群呈“J”型增長

D.c-d年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型增長

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于植物激素作用的敘述,正確的是

A.生長素可用于果實催熟 B.脫落酸能夠促進種子萌發(fā)

C.赤霉素能夠促進莖的伸長     D.乙烯可用于誘導產(chǎn)生無子果實

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科目: 來源: 題型:

牽;ǖ那o可以纏繞在其他物體上生長,如果測量幼莖靠近物體的一側(cè)和遠離物體的一側(cè)的生長素濃度會發(fā)現(xiàn)

A.靠近物體的一側(cè)高于遠離物體的一側(cè) B.靠近物體的一側(cè)低于遠離物體的一側(cè)

C.兩側(cè)的生長素濃度差不多     D.無法確定

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同步練習冊答案