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科目: 來(lái)源: 題型:

28.(18分)為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。

                                                

(1)光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和______ ,在___     _中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳化合物,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率__  ___。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株CO2固定速率相對(duì)值是______。

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中_____        _增加。已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,______降低,進(jìn)而在葉片中積累。

(4)綜合上述結(jié)果可推測(cè),葉片光合產(chǎn)物的積累會(huì)_____光合作用。

(5)一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)______葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是__                         ___,則支持上述推測(cè)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

27. (16分)臨床試用抗生素前,有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí),首先要從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作,以確定某致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)為了從樣本中獲取致病菌菌落,可用______   _法或_______  __法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面,經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。

(2)取該單菌落,用______   法接種于固體培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長(zhǎng),布滿平板。

(3)為了檢測(cè)該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性,將分別含有A,B,C,D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A_______;含B的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素B_____;含C的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹的小,說(shuō)明____               ____;含D的濾紙片周?chē)耐该魅σ脖群珹的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素D的________。

(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好應(yīng)選擇抗生素_______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)A是_______,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)特有的E是指_______,在植物細(xì)胞內(nèi)特有的E是_________。

(2)F是____ __,它是生物體良好儲(chǔ)能物質(zhì),除F外,脂質(zhì)還包括________和_____  _等。

(3)D是___________, H是___________。

(4)C的結(jié)構(gòu)通式是_________      _,

G具有多樣性的原因有_________                                              __。

(5)僅由G、H兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物與真菌相比,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:該生物__________

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科目: 來(lái)源: 題型:

25.右圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖.下列敘述正確的是

  A.剛?cè)芑暮T逅徕c應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液-

  B.圖1中X溶液為溶液,其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠

  C.圖2發(fā)酵過(guò)程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸

  D.圖1中制備的凝膠珠直接轉(zhuǎn)移到圖2裝置中

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科目: 來(lái)源: 題型:

24.在1、3、5號(hào)試管中分別加入2 mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲

A.1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色          

B.3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

C.4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

D.4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,6號(hào)試管內(nèi)呈紫色

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科目: 來(lái)源: 題型:

6.下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是

A.玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株   B.小鼠骨髓造干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞

C.小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育志單倍體植株

D.胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

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科目: 來(lái)源: 題型:

5. 將有關(guān)生物材料直接制成臨時(shí)裝片,在普通光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象 

  A.菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細(xì)胞中具有多個(gè)葉綠體

B.花生子葉細(xì)胞中存在多個(gè)橘黃色脂肪顆粒

C.人口腔上皮細(xì)胞中線粒體數(shù)目較多

  D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中細(xì)胞核清晰可見(jiàn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

4.關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是  

A.在細(xì)胞核內(nèi)RNA能夠傳遞和表達(dá)遺傳信息

 B.核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所

C.線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜

D.高爾基體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體形成有關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

3.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是

A.愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株

C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子

  D.植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

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科目: 來(lái)源: 題型:

2.下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分,對(duì)應(yīng)有誤的是

A.細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)     B.染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì)

C.核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸        D.細(xì)胞骨架:蛋白質(zhì)

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